Die Implikationen und Korrelationen politischer Bildung und regionaler Identität von Jugendlichen in Wales und Baden-Württemberg

Baden-Württemberg und Wales werden gerne als die zwei Regionen Europas angeführt, die unterschiedlicher kaum sein könnten: Hier ein bindestrichproblembehaftetes junges Kunstprodukt der deutschen Nachkriegsgeschichte, dort eine jahrhundertealte identitätsstiftende und -pflegende Kultur; hier das Musterländle des deutschen Föderalismus, dort das Problemkind des trotz Devolution zentralstaatlich orientierten Vereinigten Königreichs; hier eine Fülle verschiedener Dialekte, dort eine integrative walisische (kymrische) Sprache. Durch seine Interpretation der Ergebnisse einer mehrjährigen empirischen Untersuchung über die regionale Identität und politische Bildung von Jugendlichen in beiden Regionen ermöglicht der Autor neue Einblicke in die bildungspolitischen Konzeptionen, Funktionen und Wirkungsweisen von zwei vielfältig divergierenden politischen Systemen, und stellt einen wissenschaftlich fundierten Zusammenhang zwischen dem Niveau der politischen Bildung und der Extensität regionaler Identität von Individuen her.