Fundamentos para el análisis de las habilidades comunicativas orales del alumnado de Educación Infantil

Fundamentos para el análisis de las habilidades comunicativas orales del alumnado de Educación Infantil Francisco J. Rodríguez Muñoz Universidad de Almería Prologado por Clara U. Lorda Mur La monografía pretende satisfacer las necesidades del profesorado de educación inicial en formación a propósito de la identificación, la descripción y el análisis de los componentes comunicativos que emergen durante los primeros años. Con una intención clarificadora, tales habilidades se ordenan, al modo tradicional, en cuatro ámbitos: fonético-fonológico, morfosintáctico, léxico-semántico y pragmático-discursivo. A lo largo del texto, se exponen los conceptos elementales para su comprensión, se asocian categorías analíticas concretas, se propone el examen de muestras de habla infantil espontánea y se aportan instrumentos de evaluación. Francisco J. Rodríguez Muñoz es doctor en Lingüística y profesor de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad de Almería (España). Entre sus investigaciones, destacan las dedicadas al estudio del desarrollo típico y atípico ―especialmente, en el síndrome de Asperger― de las habilidades comunicativas orales durante la infancia, así como a sus repercusiones didácticas ―tanto las que se orientan al alumnado cuanto a la preparación docente―. Algunos de estos trabajos han aparecido en revistas como Pragmatics (IPrA); Research in Language; Psychology of Language and Communication; Revista de Lingüística Teórica y Aplicada; o Didáctica. Lengua y Literatura. 102pp. 2016.