Der frühkindliche Autismus als (sonder-)pädagogisches Problem unter Einbeziehung musiktherapeutischer Ansätze

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Die Arbeit beleuchtet das Thema frühkindlicher Autismus und dessen komplexe Aspekte, ohne neue Forschungsergebnisse zu präsentieren. Sie thematisiert die Ursachen, Erscheinungsformen und Therapiemöglichkeiten, insbesondere die Rolle der Musiktherapie. Ein zentraler Punkt ist die Betrachtung der Gesamtsituation autistischer Kinder, wobei betont wird, dass die Pädagogik das Kind als Subjekt und nicht als Objekt der Erziehung verstehen sollte. Ziel ist es, die individuellen Chancen und Bedürfnisse autistischer Kinder in ihrer gesellschaftlichen Realität zu erkennen und zu fördern.