Evaluierung und Weiterentwicklung eines Kategoriensystems zur Beschreibung der Vorstellungen von Grundschullehramts-Studierenden zu Bündelungsprozessen

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Die Arbeit untersucht die Vorstellungen angehender Grundschullehrer zum Stellenwertsystem und zur Bündelung im Fachbereich Mathematik. Sie ist Teil der Hochschuldidaktik und beleuchtet die didaktischen Ansätze in der Arithmetik. Durch die Analyse der Konzepte und deren Bedeutung für die Lehrerbildung wird ein tieferes Verständnis für die mathematischen Grundlagen und deren Vermittlung in der Grundschule angestrebt. Die hervorragende Note von 1,0 unterstreicht die Qualität der Forschung und die Relevanz des Themas.