Dokumentieren, Protokollieren, Daten aufbereiten und thematisch-intentionale Differenzierung im naturwissenschaftlichen Unterricht

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Die Arbeit untersucht, wie Kinder frühzeitig Naturphänomene in ihrem Alltag erleben und wie Experimente deren Neugierde fördern. Sie betont die Bedeutung praktischer Versuche im naturwissenschaftlichen Unterricht, um Kindern zu helfen, eigene Erkenntnisse zu gewinnen. Die Autorin argumentiert, dass das eigenständige Erforschen von Phänomenen entscheidend für das Lernen ist und somit einen wichtigen Beitrag zur Didaktik im Sachunterricht leistet.