Přiblížení práce asistentky pedagoga, která je mnohdy nedoceněná.
Kupuješ přesně tu knihu, která je na fotce
Parametry
Více o knize
Velmi aktuální kniha zabývající se tématem integrace, inkluze a desegregace. V první části knihy Jana Bradley odborně popisuje své postřehy z pozice asistenta pedagoga v české škole a prokládá je vlastními úvahami i příběhy ze svých speciálně pedagogických zkušeností z USA. Ve druhé části popisuje své profesní začátky v USA a srovnává rozdíly ve speciálně pedagogické péči v ČR a v USA, nabízí postřehy i zkušenosti s integrací dětí s postižením, zmiňuje vývoj odborné terminologie, historický vývoj speciálního školství v USA, zvláště postup od nepřípustné segregace přes málo funkční desegregaci až k velmi funkční integraci dětí s postižením. Zmiňuje také alternativní a augmentativní komunikaci dětí, které nedisponují schopností efektivně komunikovat řečí.
Skladem máme celkem knihy A co já s tím? Pedagogické úvahy a odborné postřehy asistenta pedagoga (2016).
Nákup knihy
A co já s tím? Pedagogické úvahy a odborné postřehy asistenta pedagoga, Jana Bradley
- Jazyk
- Rok vydání
- 2016
- Vazba
- (měkká),
- Stav knihy
- Dobrá
- Cena
- 169 Kč
Kupte si tuto knihu za 152 Kč
Cena pro členy Klubu
- Titul
- A co já s tím? Pedagogické úvahy a odborné postřehy asistenta pedagoga
- Jazyk
- česky
- Autoři
- Jana Bradley
- Vydavatel
- Computer Media
- Rok vydání
- 2016
- Vazba
- měkká
- ISBN10
- 8074022803
- ISBN13
- 9788074022807
- Série
- Štítky
- Hodnocení
- 4,6 z 5
- Anotace
- Velmi aktuální kniha zabývající se tématem integrace, inkluze a desegregace. V první části knihy Jana Bradley odborně popisuje své postřehy z pozice asistenta pedagoga v české škole a prokládá je vlastními úvahami i příběhy ze svých speciálně pedagogických zkušeností z USA. Ve druhé části popisuje své profesní začátky v USA a srovnává rozdíly ve speciálně pedagogické péči v ČR a v USA, nabízí postřehy i zkušenosti s integrací dětí s postižením, zmiňuje vývoj odborné terminologie, historický vývoj speciálního školství v USA, zvláště postup od nepřípustné segregace přes málo funkční desegregaci až k velmi funkční integraci dětí s postižením. Zmiňuje také alternativní a augmentativní komunikaci dětí, které nedisponují schopností efektivně komunikovat řečí.