Zwischen Politik und Wissenschaft

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Die politische Didaktik war bis vor wenigen Jahren fast ausschließlich ein Thema für Didaktiker, mit spezifischer Fachliteratur und wiederkehrenden Tagungen. Heute hat sich die Szene des politischen Lernens jedoch grundlegend gewandelt. „Politik“-Richtlinien sind zu einem zentralen Thema bildungspolitischer Debatten geworden, wobei Massenmedien, Elternverbände und Fortbildungsakademien aktiv teilnehmen. In den Länderparlamenten finden Hearings und Debatten statt, und politische Parteien machen die Problematik zu einem Element ihrer Auseinandersetzungen um Wählergunst. Zum ersten Mal in der Geschichte der politischen Bildung in Deutschland ist Öffentlichkeit sichtbar und wirksam geworden. Dies geschah zeitgleich mit der Auffassung der politischen Didaktik, die Grundforderungen der Curriculumtheorie aufzugreifen und umzusetzen. Insbesondere ging es um die Forderung nach einer umfassenden Legitimation für Lehrpläne und einer detaillierten Begründung aller Lehrplänelemente. Diese Entwicklungen weckten die Hoffnung auf eine Verbesserung des Konsensprozesses über Lehrpläne.