Brücken und Zäune

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Die BRD ist seit Jahrzehnten de facto ein Einwanderungsland, und interkulturelle Erziehung ist längst Teil des pädagogischen Alltags in öffentlichen Einrichtungen und Jugendhilfe. Dennoch bleibt die Gestaltung einer multikulturellen Gesellschaft sowie die Umsetzung interkultureller Erziehungskonzepte unvollständig. Die politische Integration der Migranten ist nicht erfolgt, und viele 'ausländische' Familien fühlen sich trotz langer Aufenthaltsdauer in der BRD nicht heimisch. In diesem Band werden psychoanalytisch-pädagogische Ansätze zu Migrationserfahrungen und ethnischer Differenz in verschiedenen Bildungsbereichen erörtert. Die psychoanalytische Reflexion der individuellen und sozialen Folgen von Fremdheitsgefühlen bietet Anregungen für ein differenziertes Verständnis interkultureller Beziehungen und die Entwicklung neuer pädagogischer Handlungsmöglichkeiten. Dieser Band stellt den ersten größeren Versuch dar, das Thema interkulturelle Erziehung aus der Perspektive der Psychoanalytischen Pädagogik zu beleuchten und deren Reflexionsmöglichkeiten fruchtbar zu machen. Aus dem szenischen Verständnis von Beziehungsprozessen ergeben sich innovative Ideen, die über die üblichen, oft fruchtlosen pädagogischen Routinen hinausgehen.