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Die Autoren stellen nicht die Inhalte, sondern den Lernprozeß in den Mittelpunkt ihres Bildungskonzeptes. Sie plädieren für ein „lebendiges Lernen“ - durch Lernkulturen, die den Lernenden die Verantwortlichkeit für ihren eigenen Bildungsprozeß übertragen und die die selbständige Aneignung von Wissen und Schlüsselqualifikationen gleichermaßen ermöglichen.
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Wandel der Lernkulturen, Rolf Arnold
- Jazyk
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- 1998
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