Parametry
- 332 stránek
- 12 hodin čtení
Více o knize
Publikace Nová škola v meziválečném Československu ve Zlíně – ideje, aktéři, místa zpracovává problematiku meziválečné školské reformy (1929–1939) v kontextu tzv. firemního města Zlína, prostoru pokroku, modernity, racionalizace, síly moderní techniky. Myšlenky racionalizace, taylorismu, zásad scientific management neovlivňovaly jen výrobu ve firmě Baťa, každodenní život ve Zlíně, ale i chod pokusných zlínských veřejných škol. Jejich cílem byla škola činná (learning by doing) a společenská (school democracy). Studie v první části analyzuje cestu české pedagogiky k důvěře v racionalizační hnutí a v druhé části rekonstruuje pedagogické zásady v pokusných obecných a měšťanských školách ve Zlíně.
Nákup knihy
„Nová škola“ v meziválečném Československu ve Zlíně, Dana Kasperová, Tomáš Kasper
- Jazyk
- Rok vydání
- 2020
- product-detail.submit-box.info.binding
- (měkká)
Doručení
Platební metody
Nikdo zatím neohodnotil.
- Titul
- „Nová škola“ v meziválečném Československu ve Zlíně
- Jazyk
- česky
- Autoři
- Dana Kasperová, Tomáš Kasper
- Vydavatel
- Academia
- Rok vydání
- 2020
- Vazba
- měkká
- Počet stran
- 332
- ISBN10
- 8020030913
- ISBN13
- 9788020030917
- Série
- Štítky
- Naučná literatura, Společenské vědy, Historické téma, Historie, Pedagogika, Česká literatura, Vzdělávání & školství, Meziválečné období, Zlín (Gottwaldov), Reformní pedagogika, Školní výuka, Rok 1918-1939, Experimentální školy
- Anotace
- Publikace Nová škola v meziválečném Československu ve Zlíně – ideje, aktéři, místa zpracovává problematiku meziválečné školské reformy (1929–1939) v kontextu tzv. firemního města Zlína, prostoru pokroku, modernity, racionalizace, síly moderní techniky. Myšlenky racionalizace, taylorismu, zásad scientific management neovlivňovaly jen výrobu ve firmě Baťa, každodenní život ve Zlíně, ale i chod pokusných zlínských veřejných škol. Jejich cílem byla škola činná (learning by doing) a společenská (school democracy). Studie v první části analyzuje cestu české pedagogiky k důvěře v racionalizační hnutí a v druhé části rekonstruuje pedagogické zásady v pokusných obecných a měšťanských školách ve Zlíně.