Parametry
- 251 stránek
- 9 hodin čtení
Více o knize
Publikace Rok 1918 - jeho předpoklady, důsledky a význam v českých/československých a polských učebnicích je členěna do několika oddílů: Teoretické uchopení problematiky; Podoba výuky dějepisu po roce 1918, kurikula, učebnice, vzdělávací systém; Učebnice a čítanky české a polské literatury a vznik/obnovení státu; Reflexe demokratických hodnot ve výchově k občanství; Obraz meziválečného Československa a Polska v učebnicích geografie; Festivity za účasti školní mládeže. Úvodní studie sleduje utváření národnostně českého školského systému v desetiletích předcházejících vzniku samostatného státu a dokumentuje možnost uplatnění používané metody výkladu i po roce 1918. Následující pojednání charakterizuje způsoby prezentace procesu obnovení polské státnosti v průběhu celého století. Další příspěvky jsou sdruženy podle čtyř školních předmětů a představují podobu výuky těchto disciplín s důrazem na používané učebnice a jimi předávaný obraz událostí souvisejících s klíčovým historickým mezníkem, a to vždy z české a polské strany.
Nákup knihy
ROK 1918, Blažena Gracová, Martin Tomášek, Barbara Baarová
- Jazyk
- Rok vydání
- 2021
- Vazba
- (pevná)
Nikdo zatím neohodnotil.
- Titul
- ROK 1918
- Jazyk
- česky
- Vydavatel
- Ostravská univerzita
- Rok vydání
- 2021
- Vazba
- pevná
- Počet stran
- 251
- ISBN10
- 8075991974
- ISBN13
- 9788075991973
- Série
- Kategorie
- Anotace
- Publikace Rok 1918 - jeho předpoklady, důsledky a význam v českých/československých a polských učebnicích je členěna do několika oddílů: Teoretické uchopení problematiky; Podoba výuky dějepisu po roce 1918, kurikula, učebnice, vzdělávací systém; Učebnice a čítanky české a polské literatury a vznik/obnovení státu; Reflexe demokratických hodnot ve výchově k občanství; Obraz meziválečného Československa a Polska v učebnicích geografie; Festivity za účasti školní mládeže. Úvodní studie sleduje utváření národnostně českého školského systému v desetiletích předcházejících vzniku samostatného státu a dokumentuje možnost uplatnění používané metody výkladu i po roce 1918. Následující pojednání charakterizuje způsoby prezentace procesu obnovení polské státnosti v průběhu celého století. Další příspěvky jsou sdruženy podle čtyř školních předmětů a představují podobu výuky těchto disciplín s důrazem na používané učebnice a jimi předávaný obraz událostí souvisejících s klíčovým historickým mezníkem, a to vždy z české a polské strany.