Heranwachsende fragen neu nach Gott. Anstösse zum Dialog zwischen Religionspädagogik und Feministischer Theologie

Die Untersuchung behandelt die Gottesvorstellungen von Heranwachsenden und geschlechtsspezifische Unterschiede sowie deren Herausforderungen für den Religionsunterricht. Die Autorin analysiert Studien von 1990-2000 und diskutiert, wie die feministische Gottesrede didaktische Impulse geben kann, um befreiende Gottesvorstellungen zu fördern.