Praxeologie

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Die Untersuchung beleuchtet die verborgenen Strukturen des Religionsunterrichts und analysiert, wie Sinnkonstruktionen sowie hegemoniale Ordnungen im praktischen Unterricht entstehen. Es wird aufgezeigt, dass Heterogenität und Benachteiligungen häufig im Unterricht gefördert werden, was den Idealen einer „Sprachschule der Freiheit“ widerspricht. Das Buch führt eine praxeologische Hermeneutik ein, die als entscheidendes Element für die kritische Selbstreflexion der Religionspädagogik dient und einen Weg zur religiösen Bildung in heterogenen Kontexten aufzeigt.