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Die historische Analyse von über 350 Schulbüchern zeigt die Entwicklung der Kirchengeschichtsdidaktik im evangelischen Religionsunterricht von 1770 bis 2020. Diese wird in drei Typen zusammengefasst, die neue Perspektiven auf die Geschichte des Religionsunterrichts eröffnen. Im zweiten Teil der Studie erfolgt eine systematische Überprüfung der Typologien, gefolgt von der Vorstellung einer kompetenzorientierten und praxisnahen Didaktik, die Ziele, Inhalte und Methoden umfasst.
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Evangelische Kirchengeschichtsdidaktik, Harmjan Dam
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