Das Artefakt als materialisiertes Netzwerk Neuer Lernkulturen

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Im Fokus der Analyse steht, wie Leistung in der Portfolioarbeit erzeugt und wahrgenommen wird. Die Autorin untersucht sowohl die Artefakte als auch die Beurteilungen durch Lehrer*innen, Mitschüler*innen und Eltern. Dabei wird Leistung als ein vielschichtiges Konzept betrachtet, das unterschiedlich interpretiert und kategorisiert wird. Ziel ist es, diese vielfältigen Bedeutungen neu zu deuten und die Wahrnehmung von Leistung im Bildungsbereich kritisch zu hinterfragen.