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Das Buch untersucht, ob das Prinzip des "Wiederentdeckens von Mathematik" von Hans Freudenthal in ein formales Konzept integriert werden kann. Dabei wird eine "empirische Theorie" entwickelt, die auch historische Perspektiven einbezieht. Zudem wird der 1990 eingeführte Begriff der "didaktischen Konzeption" beleuchtet. Die Bedeutung des Mathematikanwenders im Kontext empirischer Theorien wird hervorgehoben und das Verständnis dieser Ansätze innerhalb der Mathematikdidaktik kritisch diskutiert.
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Wiederentdecken und Anwenden von Mathematik, Hans Joachim Burscheid
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