Pädagogik trifft Linguistik: Fremdsprachen im Klassenzimmer

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Ziel des Studienbuches ist es, Erkenntnisse aus der Fremdsprachenerwerbsforschung für den Unterricht nutzbar zu machen. Es werden Problemfelder wie Artikulation, Grammatik und Textverstehen aus linguistischer, lernpsychologischer und didaktischer Sicht behandelt. Dabei werden förderliche und hemmende Faktoren, wie Gedächtnis- und Exekutive Funktionen sowie Lernstörungen, erläutert und deren Bedeutung für Lehrpersonen aufgezeigt. Beispielanalysen verdeutlichen die Anwendungsmöglichkeiten. Das Buch gliedert sich in mehrere Kapitel: Das erste Kapitel thematisiert die Relevanz der Forschung für angehende Lehrkräfte und die Unterschiede zwischen wissenschaftlichen und praktischen Diskursen. Im zweiten Kapitel werden verschiedene Forschungsrichtungen vorgestellt, die für den Fremdsprachenunterricht von Bedeutung sind, sowie grundlegende Erkenntnisse über Sprachverarbeitungsmechanismen. Das dritte Kapitel behandelt die Unterschiede zwischen Erst- und Zweitspracherwerb und wichtige Konzepte wie Interlanguage und Fossilisierung. Das vierte Kapitel fokussiert auf Gedächtnisarten und deren Funktionen im Spracherwerb, während das fünfte Kapitel biologische, kognitive, affektive und soziokulturelle Faktoren des Lernenden betrachtet. Die weiteren Kapitel thematisieren Transfer und Interferenz, Wahrnehmung und Verarbeitung beim Hören sowie die Herausforderungen des Sprechens im Unterricht. Abschließend wird die Rolle von Texten im Fremd