Wissensvermittlung in TV-Magazinen für Kinder

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Das Genre Kinderwissensmagazin wird umfassend betrachtet, wobei formale und thematische Eigenschaften der Sendungen im Mittelpunkt stehen. Die Rolle und Funktion der ModeratorInnen sind von besonderer Bedeutung, ebenso wie die Vermittlungsverfahren und der Einsatz multimodaler Ressourcen. Die Wissensvermittlung an Kinder ist ein zentrales Thema der modernen Transfer- und Medienforschung, wobei Magazinsendungen im Fernsehen für Kinder unter 13 Jahren eine wesentliche Rolle spielen. Die Untersuchung erfolgt aus einer primär sprachwissenschaftlichen Perspektive, ergänzt durch film- und medienwissenschaftliche Ansätze. Die Autorin analysiert das Genre Kinderwissensmagazin hinsichtlich seines Aufbaus, der Themensetzung, der Funktionen und Rollen der Moderatoren sowie der genutzten Vermittlungsverfahren und multimodalen Ressourcen. Das Inhaltsverzeichnis umfasst folgende Punkte: Einleitung zur Wissensvermittlung im Kinderfernsehen, Wissenstransfer als Experten-Laien-Kommunikation, Wissenstransformation in Sprach- und Medienwissenschaft, theoretische Verortung und methodisches Vorgehen, Genrebeschreibung auf Makroebene, Moderatorenrollen auf Mesoebene, Fachworterläuterungen auf Mikroebene, Schlussbetrachtung, Literaturverzeichnis und Videoquellen.