Raum als berufspädagogische Dimension

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In der Studie werden orts- und raumbezogene Fragestellungen aus berufspädagogischen Perspektiven untersucht, mit einem Fokus auf berufsbildende Schulen in Schleswig-Holstein. Der empirische Teil beleuchtet die Disparität dieser Schulen und analysiert die topologischen Wechselwirkungen zwischen Räumen und Berufsbildungssystemen. Daraus ergeben sich wichtige Folgerungen und Widersprüche, die auf die bisherige Vernachlässigung der "Räumlichkeit" in der Berufsbildungsforschung hinweisen. Trotz des interdisziplinären Charakters, der Raumsoziologie, Sozialgeographie und Berufsbildungsforschung miteinander verbindet, wird eine klar berufspädagogische Position entwickelt. Diese Studie leistet somit einen wertvollen Beitrag zur raumbezogenen Berufsbildungsforschung. Zusätzlich enthält das Werk einen Anhang mit weiteren Informationen, der auf Anfrage per E-Mail erhältlich ist. Das Inhaltsverzeichnis umfasst Themen wie raumbezogene Disparitäten im Berufsbildungssystem, räumliche Disparitäten in der Berufsbildungsberichterstattung, Vergleiche von Berufsbildungsindikatoren und methodologische Reflexionen zu Räumen.