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Diese Arbeit setzt sich mit einem im Kontext der muslimischen Präsenz in Deutschland sowie des interreligiösen Wirkens der Moscheegemeinden zweifelsohne wichtigen, bisher aber kaum beachteten Thema auseinander: Der Moscheeführung und den ihr zugrunde liegenden Konzepten. Dabei handelt es sich um eine empirische Forschung, welche auf Interviews mit Moscheeführer*innen basiert und versucht, deren Erfahrungen und Ansätze zu ordnen und mit kirchenpädagogischer Methodik gegenzulesen. Daraus resultieren "neue" Methoden, die eine Nähe zur Kirchenpädagogik aufweisen, diese jedoch für den islamisch-theologischen Kontext eigenständig konkretisieren. Als Resultat wird eine Reihe von Qualitätskriterien für Moscheeführer*innen entwickelt, die für die weitere pädagogische Ausbildungen eine grundlegende Ebene bilden können. Inhaltsverzeichnis Einleitung.- Forschungsstand.- Interreligiöser Dialog.- Kirchenpädagogik.- Relevante Themen für die Moscheeführung.- Forschungsmethode.- Forschungsergebnisse.- Diskussion in Auseinandersetzung mit der Kirchenpädagogik.- Fazit.
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Die Moscheeführung, Efdal-Nur Tugrul
- Jazyk
- Rok vydání
- 2023
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- (měkká)
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- Titul
- Die Moscheeführung
- Podtitul
- Eine qualitative Forschung zur Konzeptentwicklung in Auseinandersetzung mit der Kirchenpädagogik
- Jazyk
- německy
- Autoři
- Efdal-Nur Tugrul
- Vydavatel
- Springer Fachmedien Wiesbaden
- Rok vydání
- 2023
- Vazba
- měkká
- Počet stran
- 112
- ISBN13
- 9783658407445
- Série
- Anotace
- Diese Arbeit setzt sich mit einem im Kontext der muslimischen Präsenz in Deutschland sowie des interreligiösen Wirkens der Moscheegemeinden zweifelsohne wichtigen, bisher aber kaum beachteten Thema auseinander: Der Moscheeführung und den ihr zugrunde liegenden Konzepten. Dabei handelt es sich um eine empirische Forschung, welche auf Interviews mit Moscheeführer*innen basiert und versucht, deren Erfahrungen und Ansätze zu ordnen und mit kirchenpädagogischer Methodik gegenzulesen. Daraus resultieren "neue" Methoden, die eine Nähe zur Kirchenpädagogik aufweisen, diese jedoch für den islamisch-theologischen Kontext eigenständig konkretisieren. Als Resultat wird eine Reihe von Qualitätskriterien für Moscheeführer*innen entwickelt, die für die weitere pädagogische Ausbildungen eine grundlegende Ebene bilden können. Inhaltsverzeichnis Einleitung.- Forschungsstand.- Interreligiöser Dialog.- Kirchenpädagogik.- Relevante Themen für die Moscheeführung.- Forschungsmethode.- Forschungsergebnisse.- Diskussion in Auseinandersetzung mit der Kirchenpädagogik.- Fazit.