Erwerb Diagnostischer Kompetenz im Sachunterricht

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Eine konkrete Maßnahme zur Wissensvernetzung im Sachunterricht wird durch die Unterstützung bei der Reorganisation des Wissenssystems mittels einer Concept Map exemplarisch getestet. Das komplexe Thema des Schwimmens und Sinkens wird zunächst durch eine Concept Map dargestellt, die das themenspezifische Fachwissen und dessen Beziehungen visualisiert. Typische Fehlkonzepte werden identifiziert und in die fachliche Landkarte integriert, wodurch diese zu einer diagnostischen Landkarte erweitert wird. Diese dient als theoretische Grundlage für das entwickelte Instrumentarium. Darauf basierend wird ein Test zu spezifischen Aspekten des Umgangs mit Fehlkonzepten sowie eine Instruktion zum Thema Schwimmen und Sinken erstellt. Letztlich fungiert sie als Instruktionstool zur gezielten Förderung der Wissensvernetzung und Unterstützung des Reorganisationsprozesses des Wissenssystems. In einer Prä-Post-Interventionsstudie mit 129 angehenden Grundschul-Lehrkräften wird nachgewiesen, dass die Vermittlung von fachlichem und fachdidaktischem Wissen die diagnostische Urteilsgüte beim Erkennen von Schülerfehlkonzepten positiv beeinflusst.