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Dieses Lehrbuch informiert in nun schon vierter Auflage detailliert über den aktuellen Stand der Gruppenpsychologie. Die in der Praxis bewährten Übungen stellen ein prädestiniertes Schulungsmaterial für Dozenten, Verhaltenstrainer und Moderatoren dar. Für die Umsetzung der einzelnen Erkenntnisse dient die „Themenzentrierten Interaktion“ als integrierendes Bezugssystem. Praxisbezogene Beispiele zu den Themen „Gesprächsführung und Motivation“, „Kollegiale Beratung“ und „Soziales-Kompetenz-Training“ zeigen auf, wie die theoretischen Aspekte aktiv in der Arbeit mit Gruppen und Teams umgesetzt werden können. In einem neu hinzugefügten Kapitel wird zudem der intermediale Einfluss auf soziale Lernprozesse (Blended Learning mit multimedialen Lernplattformen) diskutiert.
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UTB - 2192: Gruppendynamik und soziales Lernen: 4. Auflage, Peter Rolf Wellhöfer
- Jazyk
- Rok vydání
- 2012
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- (měkká)
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- Titul
- UTB - 2192: Gruppendynamik und soziales Lernen: 4. Auflage
- Jazyk
- německy
- Autoři
- Peter Rolf Wellhöfer
- Vydavatel
- UVK Lucius
- Rok vydání
- 2012
- Vazba
- měkká
- Počet stran
- 240
- ISBN10
- 3825238261
- ISBN13
- 9783825238261
- Série
- Štítky
- Naučná literatura, Společenské vědy, Psychologická tématika, Pedagogika, Vzdělávání & školství, Vůdcovství, Výcvik, trénink, Sociální psychologie, Trenéři
- Anotace
- Dieses Lehrbuch informiert in nun schon vierter Auflage detailliert über den aktuellen Stand der Gruppenpsychologie. Die in der Praxis bewährten Übungen stellen ein prädestiniertes Schulungsmaterial für Dozenten, Verhaltenstrainer und Moderatoren dar. Für die Umsetzung der einzelnen Erkenntnisse dient die „Themenzentrierten Interaktion“ als integrierendes Bezugssystem. Praxisbezogene Beispiele zu den Themen „Gesprächsführung und Motivation“, „Kollegiale Beratung“ und „Soziales-Kompetenz-Training“ zeigen auf, wie die theoretischen Aspekte aktiv in der Arbeit mit Gruppen und Teams umgesetzt werden können. In einem neu hinzugefügten Kapitel wird zudem der intermediale Einfluss auf soziale Lernprozesse (Blended Learning mit multimedialen Lernplattformen) diskutiert.