Bildung und Moral

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Die Diskrepanz zwischen hochdifferenziertem, rational-technologischem Wissen und unzureichender moralischer Urteilskraft ist in vielen gesellschaftlichen Bereichen, einschließlich der Schule, evident. Der Schulunterricht ist stark auf Fachwissenschaften fokussiert, während ethische Fragen oft vernachlässigt oder in Nebenfächer gedrängt werden. Der Autor analysiert die ethischen Probleme der Neuzeit und die damit verbundenen erzieherischen Defizite in der Schule. Er entwickelt ein Reformkonzept, das die Verbindung von fachlichem Wissen und moralischer Urteilsfähigkeit im Unterricht fördert. Dieses Konzept wird systematisch pädagogisch begründet und praktisch entfaltet, sodass ein nachvollziehbarer Zusammenhang zwischen theoretischen Grundlagen und pädagogischen Konsequenzen entsteht. Der Band bietet somit einen bedeutenden Beitrag zur Bewältigung der erzieherischen Aufgabe der Schule, indem er die Einheit von Rationalität und Moralität im Bildungsprozess anstrebt. Die Inhalte umfassen die Notwendigkeit und Möglichkeit moralischer Erziehung, den Zusammenhang von Unterricht und Erziehung, Ansätze zur Wert- und Normorientierung sowie die Einheit von Rationalität und Moralität in aktuellen Unterrichtsreformen.