Zum Einsatz von Lernsoftware bei Rechtschreibschwäche im Grundschulbereich

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Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Universität Wien, Sprache: Deutsch, Abstract: Lesen und Schreiben sind zentrale Kulturtechniken. Die Volksschule hat die Aufgabe, diese Fähigkeiten zu vermitteln. Einige Kinder haben jedoch Schwierigkeiten beim Erlernen der Schriftsprache, die oft bestehen bleiben. Der Einsatz von Computern in Grundschulen ist umstritten, und es fehlen empirische Untersuchungen zur Effektivität spezifischer Lernprogramme. Diese Arbeit untersucht, ob das Computer-Lernprogramm Gut 1 Kindern der dritten Schulstufe mit besonderen Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb helfen kann. Es wird analysiert, ob eine wöchentliche, einstündige Übungseinheit am Computer über ein Semester positive Effekte auf den Schriftspracherwerb hat. Die Effektivität der Software wurde an rechtschreibschwachen Drittklässlern in einer Längsschnittstudie getestet. Der theoretische Teil beleuchtet den Erwerb der Schriftsprache, die erforderlichen Teilfertigkeiten und Schwierigkeiten. Zudem wird die aktuelle Diskussion über den Computereinsatz in Schulen dargestellt, einschließlich der Argumente von Befürwortern und Kritikern. Vorteile des Computereinsatzes werden anhand von Studienergebnissen hervorgehoben. Der empirische Teil beschreibt die Hypothesen, die Untersuchung und die verwendeten statistischen Verfahren. Abschließend werden die Ergebnisse präsentiert und interpretiert, um sie