Helga Simchen Knihy

Stimmen von Leserinnen und Lesern zu den Vorauflagen: „Das AHA-Erlebnisbuch zum Thema hypoaktives ADS. Es ist ein unbedingtes Muss für Eltern und Lehrer von Hans-Guck-in-die-Luft und Träumersuse. Absolut hilfreich! ... Ein aufrüttelndes, sehr gut geschriebenes Buch, das von einer Autorin stammt, die wohl tagtäglich mit dem Leid der betroffenen Eltern und Kinder konfrontiert wird...“. (Rezensent aus Schlierschied, 14.01.04, amazon. de) „Ich habe noch kein anderes Buch gelesen, das so detaillierte Ratschläge für die ruhigen ADS-Kinder gegeben hat. Praxisnah und einfühlsam wird der Umgang mit dem hypoaktiven Kind beschrieben, so dass die Ratschläge auch umgesetzt werden können“. (Rezensent aus Wolfratshausen, 07.12.01, amazon. de) „Ein von mir gerne empfohlenes Buch, das viele Frage zum Alltag mit ADHS beantwortet.“ (Dr. med. Martin Winkler, ADD-Online) Die Autorin: Dr. Helga Simchen ist Kinderärztin, Neuropädiaterin, Kinder- und Jugendpsychiaterin, Psycho- und Verhaltenstherapeutin sowie systemische Familientherapeutin. Nach langjähriger stationärer Tätigkeit an einer Universitätsklinik arbeitet sie seit 1995 in eigener Praxis in Mainz.

Das Buch hebt die zentrale Rolle des Selbstmanagements in der Behandlung von AD(H)S hervor und bietet praxisnahe Ansätze zur Förderung der besonderen Fähigkeiten Betroffener. Die Autorin, eine erfahrene Kinder- und Jugendpsychiaterin, teilt erprobte Strategien, die Jugendlichen und Erwachsenen helfen, ihr Leistungsvermögen sowie Sozialverhalten zu verbessern. Eltern erhalten wertvolle Tipps, um ihre Kinder zu unterstützen. Die überarbeitete 3. Auflage beinhaltet neue Erkenntnisse zu Begleit- und Folgeerkrankungen, einschließlich Mediensucht, und dient als wertvolle Ressource für Coaching.

Mittlerweile wurde nachgewiesen, dass bei Kindern mit AD(H)S genauso häufig eine Hochbegabung vorliegt wie bei Kindern ohne AD(H)S. Da Kinder mit AD(H)S jedoch im Handlungsteil von IQ-Tests schlechter abschneiden, wird ihre hohe Begabung nicht erkannt und demnach nicht gefördert - die Kinder versagen trotz hoher Intelligenz. Die Autorin gibt Antworten auf häufig gestellte Fragen und zeigt auf, wie Hochbegabung bei Kindern mit AD(H)S erkannt und gefördert werden kann. Zahlreiche Fallbeispiele aus der Praxis belegen, wie Schullaufbahn, Selbstwertgefühl und Lebensqualität sich dadurch wesentlich verbessern.

Viele Arzte und Psychologen haben Essstorungen bisher zumeist als eine Folge von Beziehungsstorungen oder schweren, psychisch belastenden Ereignissen in der Kindheit angesehen. Inzwischen zeigt die Forschung jedoch, dass diese Sichtweise uberholt ist. Tatsachlich sind Essstorungen mit Krankheitswert - die zumeist auf einer genetisch bedingten und somit vererbten Personlichkeitsvariante beruhen - in aller Regel frustbedingte, automatisch ablaufende Fehlreaktionen, die dem Abreagieren unertraglicher Wahrnehmungs- und Gefuhlszustande dienen und die sich uber Jahre hinweg zu einem zwanghaften Suchtverhalten entwickeln. Die Autorin erlautert die Ursachen und Behandlungsmoglichkeiten von Kindern und Jugendlichen mit Magersucht, Bulimie und Adipositas fachlich versiert und anschaulich. Dabei geht sie auch dem Zusammenhang von AD(H)S und Essstorungen nach.

Was führt bei ADS-Kindern zur Lese-Rechtschreibschwäche, was zu einer Rechenschwäche? Wann kommt es zum Einnässen? Warum haben manche ADS-Kinder Schlafstörungen, Kopf- oder Bauchschmerzen, Ängste, eine Tic- oder Zwang-Symptomatik, Ess-Störungen? Wie kann man diesen Symptomen wirkungsvoll begegnen? Die Vielfalt der Symptome im Kindes- und Jugendalter und ihre besondere, bislang häufig vernachlässigte Dynamik bei der Entstehung von Begleit- und Folgekrankheiten sind Inhalt dieses Buches.

Verhaltensstörungen bei Kindern und Jugendlichen können gravierende Auswirkungen auf ihre Lebensqualität und Entwicklung haben. Ängste und Aggressionen deuten oft auf eine psychische Destabilisierung hin, die zu Außenseitertum führen kann. Das Buch bietet einen umfassenden Ansatz zur frühzeitigen Erkennung und ursachenorientierten Behandlung dieser Störungen in Familie, Schule und sozialem Umfeld. Die überarbeitete 2. Auflage berücksichtigt aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse und bietet praxisnahe Strategien zur Unterstützung betroffener Kinder und Jugendlicher.

Attention Deficit Disorder (ADD) implies much more than an impairment of concentration and behaviour. As a regulatory disorder a person is born with, it influences the development of personality from the beginning. Fears, aggressions and impairments of performance in certain areas for example shouldn't be overlooked as possible early symptoms of a psychological and motor skill disorder manifesting at a later point of time in order to profit from the many positive sides of ADS. This work contributes to this.

Dieses praxisorientierte Werk weist auf die grosse Bedeutung des Selbstmanagements als Bestandteil jeder AD(H)S-Behandlung hin. Betroffene konnen viel tun, um ihr AD(H)S nicht als Krankheit zu erdulden, sondern ihre besonderen Fahigkeiten zu fordern. Das Buch vermittelt nutzliche und in der Praxis erfolgreich erprobte Strategien, wie betroffene Jugendliche und Erwachsene sich selbst und Eltern ihren Kindern gezielt helfen konnen, Leistungsvermogen und Sozialverhalten zu verbessern. Warum, wie und was kann und sollte getan werden, um auch mit AD(H)S erfolgreich zu sein? Das Wissen zur Beantwortung dieser Fragen macht Betroffene unabhangig von den noch viel zu wenig vorhandenen AD(H)S-Verhaltenstherapeuten. Die beschriebenen therapeutischen Strategien konnen sofort angewandt werden, damit wertvolle Zeit nicht ungenutzt verstreicht. Auch fur den Coach vermittelt das Buch viele Informationen fur seine erfolgreiche Tatigkeit.