Kritisches Denken wird als zentrales Element westlicher Bildungsansätze hervorgehoben, wobei gezielte didaktische Konzepte erforderlich sind. Das Buch bietet eine philosophisch und empirisch fundierte Einführung in die Didaktik des kritischen Nachdenkens, insbesondere im Hochschulbereich. Es thematisiert die Notwendigkeit, Wissen und Praxis zu hinterfragen, um neue Erkenntnisse zu gewinnen. Zudem werden theoretische Grundlagen und praxisnahe Strategien zur Förderung kritischen Denkens vorgestellt, die fächerübergreifend anwendbar sind.
