Regina Bruder Knihy

Informationen zum Titel: Wie kann man mathematisches Problemlösen lernen und lehren? Welche Rahmenbedingungen und Basiskompetenzen sind für den langfristigen Kompetenzaufbau nötig? Die Autorinnen führen an konkreten Beispielen vor, wie selbstreguliertes Lernen funktionieren kann, wie sich Problemlösen bewerten lässt und welche atmosphärischen Bedingungen für ein erfolgreiches Lernen notwendig sind. Per Webcode können die Kopiervorlagen als PDF-Dateien heruntergeladen werden. Informationen zur Reihe: Die Scriptor Praxis -Bände für die Sek I und II zeichnen sich aus durch: aktuelle pädagogische Themen, praktisches Unterrichtswissen, theoretisch fundiert und dennoch verständlich Methoden für einen innovativen Unterricht Autoren aus der Schulpraxis und der Wissenschaft. Hilfreich für Berufsanfänger, anregend für Profis.

Dieses Handbuch bietet einen umfassenden Überblick über die aktuellen Forschungsgebiete der Mathematikdidaktik in 26 Kapiteln. Führende Expertinnen und Experten der Disziplin diskutieren Mathematik als Bildungsgegenstand, Lehr- und Lerninhalt, Denkprozess sowie deren Rolle im Unterricht und in der Forschung. Seit der ersten Auflage 2015 hat sich die Forschung in diesen Bereichen erheblich weiterentwickelt, was eine gründliche Überarbeitung und Erweiterung notwendig machte. In der zweiten Auflage haben zahlreiche neue Autorinnen und Autoren mitgewirkt, Kapitel wurden ergänzt, und Themen der Primarstufe erhalten nun mehr Aufmerksamkeit. Zudem wird verstärkt auf historische, fachliche und fachdidaktische Entwicklungen aus einer Metaperspektive eingegangen. Das Handbuch richtet sich an fortgeschrittene Studierende als grundlegende Lektüre für Referate, Hausarbeiten oder Abschlussarbeiten in der Mathematikdidaktik, an Masterstudierende und angehende Promovierende zu Beginn ihrer Forschungsarbeit sowie an Lehrerinnen und Lehrer, die forschungsbasierte Fragestellungen kennenlernen möchten. Außerdem dient es Mathematikdidaktikern als Überblick über zentrale Themen und aktuelle Forschungsfragen in verschiedenen Teilbereichen ihrer Disziplin.