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Ein motivierendes Fachbuch für die Ausbildung und die Berufspraxis. Es vermittelt der Fachkraft eine Fülle von künstlerischen Ideen samt didaktischen Hinweisen und nennt die benötigten Materialien und Techniken. Die Impulse sind leicht umzusetzen und die Anregungen lassen sich entsprechend den Fähigkeiten/Bedürfnissen der Teilnehmer variieren. Aus dem Inhalt (Auszug): Was braucht Kreativität in der Heilpädagogik? Ästhetische Bildung und Identität Kunst ist Kommunikation Kommunikation in der Einzelarbeit Kommunikation in der Paararbeit Kommunikation in der Gruppenarbeit Ausdruck ohne Worte Künstlerische Förderung und Anerkennung (Mappen, Präsentationen u. a.) Körperbetonte Anregungen Projektaktivität: Zeichnen mit ganzem Körpereinsatz

Das bewährte Konzept des Hauptwerks Kinder, Kunst und Kompetenzen findet hier Anwendung in einem Kunstbuch für die Frühförderung. Künstlerisches Gestalten bietet gerade für Kinder unter drei Jahren verschiedenste Erfahrungen und Wahrnehmungen, die wichtige Selbstbildungsprozesse anregen. Dieses Buch vermittelt der Fachkraft eine Fülle von Ideen samt didaktischen Hinweisen und nennt die benötigten Materialien und Techniken. Neben dem ausgeprägten Praxisbezug wird in der Theorie besonders herausgearbeitet, dass man für die unter Dreijährigen einen eigenen pädagogischen Ansatz braucht, um der Entwicklung der Krippenkinder gerecht zu werden. Dafür kann das kreative Gestalten der größeren Kinder nicht vereinfacht für den U3-Bereich übertragen werden. Alle Impulse und Anregungen sind leicht umzusetzen.

Die überarbeitete und erweiterte 4. Auflage bietet zahlreiche neue „Projektaktivitäten“ und Anregungen. Besonders das Kapitel „Naturwerkstatt“ wurde erweitert, um die zunehmend bedeutende Beziehung zwischen Mensch und Natur in der digitalen Zeit zu betonen. Für die künstlerische Erziehung von Kindern und Jugendlichen ist die Freude an der Kunst entscheidend. Erzieherschüler und -schülerinnen werden angeregt, Selbsterfahrungen mit Kunst zu sammeln, um diese in ihren Berufsalltag zu integrieren. Ein persönlicher Zugang zu Kunst, Handwerk und Kultur ist essenziell, um Bildungswerte zu vermitteln. Die Theorie wird nicht am Anfang präsentiert, sondern folgt nach vielfältigen Erfahrungen und Reflexionen zu Material, Werkzeug, Technik und künstlerischen Umsetzungen. So steht die Theorie in engem Zusammenhang mit dem Erlebten und ist leichter nachvollziehbar. Alle Kapitel und Techniken sind in sich abgeschlossen und können in beliebiger Reihenfolge bearbeitet werden, auch eine selbstständige Erarbeitung ist in Ausbildung und Praxis möglich. Wiederkehrende Elemente umfassen 34 Projektaktivitäten, Anregungen für die kreative Arbeit mit Kindern und Jugendlichen, kreatives Gestalten für Kinder unter drei Jahren sowie Bereiche wie bildnerisches und plastisches Gestalten, Textilgestaltung, Architektur und technische Medien zur Gestaltung.