Mehrsprachigkeit im Unterricht ist für Schulen eine neue und große Herausforderung. Um auf diesen Prozess angemessen zu reagieren, müssen Lernarrangements und Unterrichtsmethoden überdacht werden. Dazu überprüfen die Autorinnen, ob Methoden wie generative Textproduktion, Textentlastung und strukturierte Unterrichtssprache zur Neuorientierung beitragen können
