Dekoloniale politische Bildung
Eine empirische Untersuchung von Lernendenvorstellungen zum postkolonialen Erbe
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Malte Kleinschmidt untersucht, wie politische Bildung zur Dekolonisierung beitragen kann, indem er die aktuellen Herausforderungen von Rassismus und Kolonialität analysiert. Durch 44 Interviews mit Schüler_innen der 9. Klassen an Hauptschulen und Gymnasien wird aufgezeigt, wie koloniale Muster sowohl reproduziert als auch hinterfragt werden. Diese Erkenntnisse bilden die Grundlage für die Entwicklung dekolonialer Impulse in der politischen Bildung. Kleinschmidt diskutiert didaktische Strategien im Kontext historischer Erinnerung, gegenwärtiger kolonialer Strukturen und der komplexen Fragen von kultureller Zugehörigkeit und epistemischen Ordnungen.
