Je možné stávající prostředí modifikovat či upravit tak, aby bylo subjektivně hodnoceno jako bezpečné pro osoby se specifickými potřebami? Jaké jsou atributy bezpečného prostředí pohledem vybraných studentů, rodičů dětí se specifickými potřebami, odborníků pracujících s klienty se specifickými potřebami či samotnými klienty se specifickými potřebami? Je v tématu bezpečnosti možné nalézt prostor pro speciálněpedagogickou intervenci? Na tyto a mnoho dalších otázek se snaží odpovědět tato publikace.
Eva Urbanovská Pořadí knih (chronologicky)
1. leden 1957
Škola, stres a adolescenti
- 158 stránek
- 6 hodin čtení
Aktivizační metody ve výuce, prostředek ŠVP
- 178 stránek
- 7 hodin čtení
Podporujeme aktivní myšlení a samostatné učení žáků
- 159 stránek
- 6 hodin čtení
Obecná pedagogika I.
- 231 stránek
- 9 hodin čtení
Waldorfská škola
- 145 stránek
- 6 hodin čtení
Smyslem práce je objasnit hlediska teoretická i praktická. Zaměřuje se i na vysvětlení podstaty waldorfské pedagogiky.
