Gerlinde Lenske Knihy

Die Verbindung zwischen Mathematik und Sprache wird in diesem Werk auf faszinierende Weise untersucht. Es werden die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den beiden Disziplinen beleuchtet, wobei der Fokus auf den strukturellen und logischen Aspekten liegt. Der Autor zeigt auf, wie mathematische Konzepte sprachlich ausgedrückt werden können und umgekehrt, und diskutiert die Bedeutung dieser Interaktion für das Verständnis beider Bereiche. Durch anschauliche Beispiele und theoretische Analysen wird der Leser dazu angeregt, die Beziehung zwischen diesen scheinbar unterschiedlichen Feldern neu zu denken.

Schülerratings werden sowohl in der Unterrichtsqualitätsforschung als auch im Rahmen interner und externer Evaluation zur Erfassung von Unterrichtsqualität eingesetzt. Während Schülerratings in der Sekundarstufe als recht gut erforscht gelten, existieren bislang nur wenige Arbeiten, die sich mit der Eignung von Grundschülerratings zur Messung von Unterrichtsqualität beschäftigen. In diesem Buch wird mittels eines Mixed-Method-Designs die Validität von Schülerratings in der Grundschule untersucht. Dabei werden verschiedene Validierungsmethoden verglichen und es wird das Verzerrungsausmaß hinsichtlich einzelner Stufen des Urteilsprozesses beim Beantworten eines Items in den Blick genommen. Insgesamt stellen die Ergebnisse die Eignung einiger Fragebögen, welche zum Einsatz in der Grundschule konzipiert wurden, in Frage. Grundschüler können verschiedene Aspekte der Unterrichtsqualität (fragebogenbasiert) nicht valide beurteilen, manche Aspekte jedoch besser als Beobachter.