Silke Fischer Knihy

Der Band beleuchtet die entscheidenden Gelingensfaktoren für eine erfolgreiche fachkundige individuelle Begleitung von Lernenden mit Schwierigkeiten in der beruflichen Grundbildung. Er bietet praxisnahe Ansätze und Strategien, die darauf abzielen, diese Lernenden effektiv in den Arbeitsmarkt zu integrieren. Die Zielgruppe umfasst Berufsfachschullehrpersonen sowie Berufsbildner*innen in überbetrieblichen Kursen und Betrieben, die Bildungsaufgaben in der beruflichen Grundbildung wahrnehmen.

Die hier durchgeführte Querschnittsstudie evaluiert erstmalig, ob Schulen sich erfolgreich eigenständig – wie bildungspolitisch gefordert –, in sogenannte «problemlösende» Organisationseinheiten transformieren können, um ihren Unterricht im Rahmen der Schulentwicklung kontinuierlich weiterzuentwickeln. Die Ergebnisse dieser Studie stellen hierbei vor allem die Nachhaltigkeit von Schulentwicklung in Frage, da weder die Lehrpersonen noch Schulleitungsmitglieder an den evaluierten Berufsfachschulen der Meinung waren, dass Schulentwicklung den Unterricht und die beruflichen Fähigkeiten der Einzellehrperson überhaupt beeinflusst. Begründet liegt dieses Ergebnis u. a. in der von den Schulen vorgenommenen Implementierungsstrategie. So wird das Lehrerkollegium allgemein zu wenig in Entscheidungsprozesse involviert und beispielsweise nur unzureichend über den Zielerreichungsgrad und Maßnahmen abgeschlossener Schulentwicklungsprojekte informiert.