Stefanie Giesselbach Pořadí knih (chronologicky)

Die junge Hamburger Geschäftsfrau Stefanie Giesselbach ist keine 30, als sie in Chicago verhaftet wird. Nach und nach begreift sie, dass sie für die dubiosen Zollgeschäfte ihres Arbeitgebers büßen soll. Sie verliert ihren Job, ihr Einkommen und ihren Partner und durchlebt vier Jahre Zwangsaufenthalt in den USA, schließlich muss sie für zehn Monate ins Gefängnis. Im Frauenknast erlebt sie Denunziation, Gewalt und Drogengeschäfte – aber auch Fürsorge und Zusammenhalt. Sie trainiert Hunde für Behinderte und eröffnet ihre eigene Eisdiele. Dabei notiert sie alles, was sie in dieser seltsamen Parallelwelt erlebt. Als sie endlich nach Hamburg zurückkehrt, hat sie fünfeinhalb Jahre verloren – aber eine Stärke gewonnen, die ihr niemand mehr nehmen kann.

Das erfolgreiche Konzept des Aufbauenden Musikunterrichts, erstmals im Buch Music Step by Step umfassend für die Klassen 5 bis 6/7 dargestellt, erhält mit dem vorliegenden Band seine Fortführung. Nahtlos an den ersten Band anschließend, führt Music Step by Step 2 das AMU-Prinzip bis in die Klassenstufen 7-10/11 weiter. Das achtköpfige Autorenteam aus Schule und Hochschule garantiert auch im zweiten Band die konsequente Handlungsorientierung, die in unmittelbar anwendbaren Übungen ihren Ausdruck findet. Das bewährte Konzept, bestehend aus Lehrerhandbuch, Medienpaket und optionalem Schülerarbeitsheft wird beibehalten: Leitmedium ist dieses Handbuch für den Lehrer, während die Schüler mit dem Schülerarbeitsheft arbeiten. Vier Audio-CDs und eine CD-ROM mit Filmen, PowerPoint-Folien sowie 70 Arbeitsblättern zum Kopieren auf dem Medienpaket ergänzen den Lehrgang. Orientierte sich die Gliederung des ersten Bands an den Bereichen metrische, rhythmische und tonal-vokale Kompetenz, führen im Folgeband acht Dimensionen musikalischer Kompetenz als Leitfaden durch die Kapitel. Sieben Unterrichtsvorhaben, projektartige Unterrichtsbausteine zu verschiedenen Themen, verknüpfen die zuvor gelernten Elemente und ermöglichen ein hohes Maß an schülerzentriertem Arbeiten.