Berit Bergström Knihy

Das übergreifende Motiv dieses Buches ist es, anhand von Beispielen von Schülern und Studenten die Fähigkeiten des Individuums hervorzuheben und aufzuzeigen, wie wir als Menschen Lernsituationen im Zusammenhang mit unserer Persönlichkeit erleben. Wenn wir Lernprozesse untersuchen, können wir erkennen, welche bedeutenden Faktoren zwischenmenschliche Beziehungen für das Lernen und die menschliche Entwicklung sind. Das Buch hat vier Hauptziele: Erstens geht es um die Unterschiede und Funktionen von Individuen in Bezug auf Lernen, Beziehungen und Interaktion. Zweitens soll es eine forschungsbasierte Grundlage für das Verständnis verschiedener Bildungsprozesse sowohl aus der Sicht des Lehrers als auch des Schülers bieten. Drittens soll die Bedeutung der Interaktion für die Entwicklung von Beziehungen hervorgehoben werden. Das vierte Ziel ist die Entwicklung eines Verständnisses für die Vielschichtigkeit von Führung, insbesondere von Führung in Bildungsorganisationen sowie von inter- und intraindividuellen Beziehungen.

For more than 25 years, the author has applied a knowledge of Human Dynamics theory in her work with educators and students. This theory provides an understanding of individual differences based on the interplay of emotional, physical, and mental processes. Something that, in turn, can increase acceptance and understanding of each other in terms of communication, learning, and collaboration. This book is a follow-on to the book "Every Child has Specific Needs" (2001), in which the author described the successful application of Human Dynamics theory in schools in Sweden. In this book, translated from the Swedish edition published in 2015, Berit Bergström presents interviews with the children, now adults, that she wrote about in her first book. We are told in practical terms, and with many examples, how we think, feel, and act, both as individuals and in public contexts. It is a knowledge that, among other things, gives educators an opportunity to better understand and assess their students' knowledge and to be a support in their development.

Jedes Kind ist einzigartig • Kinder individuell fördern mit dem skandinavischen Erfolgsmodell • Eltern, Lehrer und Erzieher lernen verstehen, wie Kinder fühlen, denken und handeln • Mit vielen Fallbeispielen Simon sucht stets nach Bestätigung. Amanda handelt, ohne lange nachzudenken. Jenny will Fehler unbedingt vermeiden. Woran liegt das? Welche Strukturen prägen das kindliche Verhalten und Lernen? Jedes Kind hat unterschiedliche Stärken, Schwächen und Vorlieben. Das in Skandinavien bewährte Persönlichkeitsmodell 'Human Dynamics' zeigt Eltern, Erziehern und Lehrern, wie Denken, Fühlen und Handeln zusammenspielen. Es hilft, die kindliche Persönlichkeit besser zu verstehen, sie individuell zu fördern und die Erziehung auf die Bedürfnisse der Kinder abzustimmen. Aus dem Schwedischen von Stefanie Werner. Format 14,0 x 21,3 cm. Broschur.