Dieses Buch untersucht die soziale Eingliederung im Bildungssektor in Indien für anerkannte Stämme, nicht mehr anerkannte Stämme und nomadische Stämme. Es analysiert die Lücken zwischen dem, was den marginalisierten Gruppen in der Verfassung versprochen wurde, und dem, was seitdem geliefert wurde. Der Band: - Untersucht Daten aus den indischen Bundesstaaten zu ST- und Nicht-ST-Studierenden in der höheren, primären und sekundären Bildung; - Analysiert die Erfolge und Misserfolge der Bildungspolitik auf zentraler und staatlicher Ebene; - Bringt die kolonialen Wurzeln sozialer Ausgrenzung im Bildungsbereich ans Licht. Eine umfassende Studie, die für Wissenschaftler und Forscher in den Bereichen Bildung, Soziologie und Sozialanthropologie, Entwicklungsstudien und Südasienstudien von großem Interesse sein wird.
Marianne Pilchmann Knihy
