LIT Verlag Pořadí knih (chronologicky)

Ökonomische Instrumente wie Umweltsteuern und Subventionen können die Ziele einer nachhaltigen, resilienten, klimaneutralen und gerechten Stadtentwicklung wesentlich unterstützen. Um Wien als lebenswerte Stadt weiter zu erhalten und zu fördern, stellt dieses Buch die rechtlichen und wirtschaftswissenschaftlichen Grundlagen dieser Instrumente dar, schlägt für Wien eine Reihe konkreter Maßnahmen in den Bereichen Wohnen, Mobilität und Wirtschaft vor, um verschiedene Lücken einer nachhaltigkeitsorientierten Stadtpolitik zu schließen, und bewertet diese anhand eines umfangreichen Kriterienkatalogs.

Die Abhandlung befasst sich mit den Grundzügen der Konstruktion einer Theorie der strategischen Führung fortschrittsfähiger Genossenschaften. Ausgangspunkt der Überlegungen ist die Annahme, dass Genossenschaften entwicklungsfähige Organisationen sind, die sich in einem fortlaufenden Prozess höherentwickeln können. Der Gipfel der Höherentwicklung wird dabei in der kontrafaktischen Gestalt der fortschrittsfähigen Genossenschaft gesehen. Das Leitbild der fortschrittsfähigen Genossenschaft ist der Ansatz zu einer konkreten Utopie, die Möglichkeiten der Evolution aufzeigt und Transformationspotentiale für das Gemeinwohl entfaltet. Um in die Richtung des Leitbildes der fortschrittsfähigen Genossenschaft evolvieren zu können, bedarf es einer strategischen Führung, die die langfristige Richtung einer Genossenschaft und ihrer Aufgabenumwelt moderiert und steuert.

Mit diesem Buch wird ein doppeltes Jubiläum gefeiert. Es liegt der 10. Band des „Jahrbuch der Internationalen Gesellschaft für Philosophische Praxis“ vor, mit welchem 40 Jahre GPP/IGPP gewürdigt werden. Im Wesentlichen umfasst der vorliegende Band die zentralen Vorträge des Jubiläumskolloquiums, welches 2022 anlässlich des 40-jährigen Bestehens der ‚deutschstämmigen‘ Gesellschaften für Philosophische Praxis in Remscheid durchgeführt wurde. Die Beiträge widerspiegeln die Veränderungen dessen, was Philosophische Praxis war und wurde, worauf bereits der Titel „Metamorphosen Philosophischer Praxis“ hinweist.

Am Beispiel der Philippinen wird internationale Rekrutierung als Maßnahme gegen den Fachkräftemangel in der Pflege betrachtet. Unklare Folgen der Arbeitsmigration auf die philippinische Gesundheitsversorgung und unterschiedliche praktische und ethische Ansprüche erfordern Diskussion, Reflexion und Gestaltung. Dazu teilen deutsche und philippinische Beteiligte am Rekrutierungsprozess ihre individuellen Erfahrungen und Erkenntnisse. Die systematische ethische Reflexion hilft nicht nur diakonischen Einrichtungen bei der Konzeption einer Rekrutierung nach ethischen Maßstäben.

The book describes a number of Rwandan post-genocide initiatives aiming at developing a common sense of identity in the population and addressing social, cultural and economic issues. This proactive approach indicates the will of the Rwandan government with the cooperation of social actors to resort to traditional - and in some cases precolonial - cultural practices to resolve the problems of nation-building. The essays are well documented; many of them based on empirical studies. Philippe Denis, Professor of History of Christianity, University of KwaZulu-Natal. Today Rwanda is widely acclaimed as a success story and a model for post-conflict reconstruction. And yet, Rwanda has not finished to surprise. This publication focuses on a specific home-grown solution, whether it be Gacaca, Ndi Umunyarwanda, Agakiriro and more. Rwanda tells its story, its experience in overcoming apparently unsurmountable challenges. The book will serve as an essential reference for any future and deeper analyses of these solutions. Joseph Gafaranga, Professor in linguistics, University of Edinburgh, UK.

"Vorzeigemodelle für eine neue Lernkultur gibt es überall - aber wenn sie nicht gezeigt und öffentlich gemacht werden, bleiben sie wie Samenkörner in einem Heuhaufen versteckt. Es wird langsam Zeit, dass wir diesen Modellen mehr Aufmerksamkeit schenken und sie bekannter machen", schreibt Gerald Hüther in seinem Beitrag über "Schulen der Zukunft". Diesem Anliegen wollen die Herausgebenden des vorliegenden Buches entgegenkommen und portraitieren die "Lernwerkstatt im Wasserschloss" sowie die "Integrative Lernwerkstatt Brigittenau", zwei Lernorte, deren Entstehungsgeschichten wie Organisationsstrukturen kaum unterschiedlicher sein könnten - Ersteres ein privat organisiertes Schulprojekt in ländlicher Umgebung, Letzteres eine öffentliche Schule in der Großstadt. Was beide Projekte aber über alle Unterschiede hinweg miteinander verbindet, ist der gelebte "Alltag": Einer "Defizit-Kultur" und rigiden 50-Minuten-Einheiten eine Absage erteilend, rücken in diesen beiden Lernorten die Selbsttätigkeit, die persönlichen Potenziale und die Interessen der Kinder sowie ein demokratisches Miteinander und gelebte Inklusion in den Vordergrund. Mögen die Portraits der beiden Lernwerkstätten sowie die zahlreichen Hinweise auf ähnliche Projekte in diesem Band im Sinne des Titels des Buches all jene inspirieren, die mit Kindern neue pädagogische Wege gehen möchten.

This anthology presents the Nordic folk high school teacher through thirteen research articles combined under three themes: identity, work, and education, each part capped by overarching summary chapters. The folk high schools are given a central role in the democratic development of the Nordic region and are described as a significant influence on adult education globally, but there have been few regional research projects describing the schools. The inclusion of research covering five Nordic countries in a peer reviewed anthology makes this publication a unique portrayal, both of the schools' common identity and their national variations.

Die mediale Aufmerksamkeit verschob sich im Jahr 2022 von der Coronakrise zum Krieg im Europa und zu der dadurch entstehenden Inflation. Zusätzlich dazu sind auch die Auswirkungen des Klimawandels ein andauerndes Thema der medialen Berichterstattung. Die verschiedenen Autorenteams diskutieren unterschiedliche Facetten dieser Angelegenheiten. Die Aufsätze beschäftigen sich mit: dem Investitionsverhalten von Unternehmen und der ökonomischen Krisenprävention; der ausgewiesenen Inflation im Jahr 2022, und ob diese der tatsächlichen Geldentwertung entspricht und wie sie gegebenenfalls angepasst werden kann; der Frage, inwieweit Rohstoffpreise als Indikator des wirtschaftlichen Aktivitätenniveaus geeignet sind; der strategischen Neuausrichtung eines kriselnden Unternehmens; den Möglichkeiten der Kapitalherabsetzung und des Aktieneinzugs; der Frage, ob Indizes, welche ausschließlich nachhaltige Aktien umfassen, ein geeignetes Instrument sind, um nachhaltige Unternehmen zu identifizieren; Sustainability-linked Loans, und wie weitere Kredite einen erfolgreichen ökologischen Einfluss auf Projekte und Unternehmen haben können.

Nachhaltigkeit ist kein vorübergehender Trend, sondern eine dauerhafte globale Aufgabe, die bleiben wird und deshalb in die operative wie strategische Arbeit einer Bank integriert werden muss. Vor diesem Hintergrund hat sich die vorliegende, von der DZ Bank Stiftung finanzierte Studie zum Ziel gesetzt, 1) die morphologische Nachhaltigkeit bankgenossenschaftlicher Geschäftsmodelle herauszuarbeiten, 2) den derzeitigen Umgang von Genossenschaftsbanken mit dem Thema Nachhaltigkeit zu erfassen und 3) Erwartungen in Bezug auf die aktuellen Entwicklungen zu skizzieren. In diesem Zusammenhang versteht sich die Studie auch als Beitrag zu einer anwendungsorientierten Genossenschaftswissenschaft.

Resilience is one of the hottest terms in the modern humanities, social sciences and beyond. The reason for this is the current situation at various levels, from ecological, health, economical to political, which requires the formation of resilience from individuals, communities, countries, institutions and humanity as a whole. The term resilience refers to a new realistic paradigm in tackling the challenges required by the modern world, in which changes are happening faster and faster and are becoming less transparent and predictable. Therefore, the paradigm of stability and protection against disturbances is no longer realistic and has been replaced by the paradigm of resilience. People, natural and social systems can no longer be protected from ruptures, but must become as resilient as possible. This, in turn, raises a number of issues involving ethical questions and challenges for religions. This book addresses these issues in a holistic and interdisciplinary way that fits the multifaceted nature of resilience.

Die Beiträge des vorliegenden SOMA-Tagungsbandes bearbeiten rezente Fragen nach Anwendung und Anwendbarkeit von Kunst im gesellschaftlichen und pädagogischen Kontext. Der Band versammelt diverse Positionen aus künstlerischen und kunstvermittelnden Disziplinen und Arbeitsfeldern. Die Spannbreite der Texte reicht von praxisorientierten Projektbeschreibungen über essayistische Einlassungen bis hin zu theoretischen Reflexionen und historiografischen Begriffseinordnungen. Allen Beiträgen gemein ist dabei eine große Lust an interdisziplinärer Öffnung und einem die fachspezifischen Grenzen überschreitenden Dialog.

In Europa gibt seit dem 19. Jahrhundert eine erkennbare Bewegung hin zum Buddhismus. Nachdem die ersten Kreise sich vor allem mit Texten auseinandergesetzt hatten, folgte die Bewegung des Meditationsbuddhismus und in der Folge der Tibetische Buddhismus, Christen entdeckten den Zen. Mit der Achtsamkeitsbewegung erreichte der Buddhismus schließlich den Mainstream; ein Wandel in der gesellschaftlichen Religionswahrnehmung sowie wichtige Persönlichkeiten wie Thich Nhat Hanh oder der Dalai Lama prägen das Bild. Dieser Band bietet ein Bild der Facetten des gegenw"artigen Europäischen Buddhismus. Mit Beiträgen von Ursula Baatz, Martin Baumann, Bernadette Baumgartner, Ajahn Cattamalo Bhikkhu, Jamie Cresswell, Francisco Diez de Velasco, Tina Draszczyk, Rose Drew, Ron Eichhorn, Erika Erber, Karin Ertl, Christian Hackbarth-Johnson, P. Cosmas Hofmann, Dhivan Jones, Rebekka Khaliefi, Kurt Krammer, Manuel A. Kuhn, Karmen Mihalinec, Sarah Pieslinger, Alexander Poraj, Martin Rötting, Carola Roloff, Bee Scherer, Perry Schmidt-Leukel, Hubertus Schrottenberg, Michael Seitlinger, Christof Spitz, Martina Anissa Strommer und Hubert Weitensfelder.

Floating architecture is not only an issue for luxurious tourism but with the climatic change the building of floating structures becomes relevant for many areas in the world. In regions with rising sea levels, frequent flooding, or thawing permafrost, floating structures can be a solution to adapt existing settlement areas to these new conditions. The self-sufficient energy and supply systems required for floating settlements can also be used in rural areas with a lot of migration. The collection presents papers of conferences organized by the Faculty of Architecture and Urban Planning at Brandenburg University of Technology Cottbus-Senftenberg (BTU).

This collection presents critical environmental problems with respect to their intersection with culture and religion in Indonesia, such as water resource management, conservation, and political ecology. Scholars from the region ground investigation in ethnographic field studies that represent diverse communities, including Indigenous perspectives from across the archipelago. The discussion is forward-looking and sophisticated, offering a meaningful and critical engagement with the field of religion and ecology.Anna M. Gade, Professor of Environmental Studies, University of Wisconsin, Madison, United States.Zainal Abidin Bagir, Graduate School, Universitas Gadjah Mada; Indonesian Consortium for Religious Studies, Yogyakarta, Indonesia.Michael S. Northcott is Emeritus Professor, Faculty of Divinity, University of Edinburgh, United Kingdom.Frans Wijsen, Professor of empirical and practical religious studies, Radboud University, The Netherlands.

Künstlerinnen und Künstler haben vielgestaltige und überraschende Jesusdarstellungen und Christusansichten geschaffen. Das für Schule und Gemeinde, für den Religionsunterricht, die Arbeit mit Konfirmandinnen und Konfirmanden, aber auch die Erwachsenenbildung konzipierte Buch nimmt diese Bilder zum Anlass, in der Tradition des Theologisierens mit Kindern und Jugendlichen den in Bildsprache übersetzen Gedanken und Glaubensüberzeugungen auf die Spur zu kommen und theologische Gespräche über Jesus Christus anzubahnen. Das Buch führt ein in das Konzept des Theologisierens über Jesus Christus mit Kunst. Im Kontext des nicht immer selbstläufigen Umgang von Kindern und Jugendlichen mit christlichen Gottesbildern werden u.a. methodologische Überlegungen zu kunstgeschichtlichen und religionspädagogischen Nutzungen von Artefakten vorgestellt. Im Hauptteil werden exemplarische Jesus-Konfigurationen verschiedener Kunstschaffender aus vielfältigen, immer auch alltagsbezogenen Perspektiven in motivgeschichtlicher Abfolge präsentiert: Jesus begegnet in der Schöpfung, als Segnender, als Heilbringender, als Opfer und als Auferstandener sowie als Vorbild, das sich gegen vielfältige Formen der Ausgrenzung und des Othering wendet. Die exemplarisch ausgewählten Bilder und Artefakte laden dazu ein, ihre Potentiale im Theologisieren kreativ gestaltend zum Einsatz zu bringen.

Die Studentenbewegung der 60er Jahre in Deutschland war im Rückblick ein Übergangsphänomen ebenso wie die kritische Theorie der „Frankfurter Schule“. Institutionelle Rückstände („Ordinarien-Universität“) wurden infrage gestellt und schließlich überwunden. Ebenso wie überholte („19. Jahrhundert“) Theorien der Gesellschaft wie Positivismus und Marxismus. Im Frankfurter „Intellektuellen-Milieu“ kam es zu einem brisanten Amalgam aus beidem, das schließlich im Konflikt der Studenten mit den Köpfen der kritischen Theorie explodierte. Die Trümmer flogen weit und waren höchst unterschiedlich: von der Kader-Partei über Terrorgruppen, Betriebsarbeit bis zum „Marsch durch die Institutionen“. Janos Weiss, ungarischer Philosophie-Professor und früherer Schüler von Jürgen Habermas und Michael Wolf, Psychoanalytiker und früherer Soziologie-Professor aus Frankfurt, haben sich in insgesamt sechs ausführlichen Gesprächen über die relevanten Themen der Studentenbewegung „gebattelt“. Der Part von Janos Weiss war der des an der Kritischen Theorie orientierten Philosophen, der die einschlägige Literatur präsent hatte. Der Part von Michael Wolf war der des seinerzeitigen Akteurs, der die Geschehnisse ab 1966 in Frankfurt miterlebt und mitgestaltet hatte, und der des Soziologen und Psychoanalytikers.

Lehrer und Sozialarbeiter haben mit Jugendlichen zu tun, die auffälliges Verhalten und psychische Störungsbilder offenbaren (ADHS, Selbstverletzungstendenzen, aggressives Auftreten, Persönlichkeitsstile usw.). In diesem Band berichten schemapädagogisch arbeitende Fachkräfte von ihren Erfahrungen im Umgang mit Heranwachsenden und deren Schemata und Interaktionsstrategien. Schemapädagogik integriert Elemente der Schematherapie, Klärungsorientierten Psychotherapie und systemischen Pädagogik.

Essays collected in this volume deal with various problems from the philosophy of mathematics. What connects them are two questions: how mathematics is created and how it is acquired. In 'Three Worlds of Mathematics' we are familiarized with David Tall's ideas pertaining to the embodied, symbolic and formal worlds of mathematics. In 'Basic Ideas of Intuitionism', we focus on an epistemological approach to mathematics which is distinctive to constructive mathematics. The author focuses on the computational content of intuitionistic logic and shows how it relates to functional programming. 'The Brave Mathematical Ant' carefully selects mathematical puzzles related to teaching experiences in a way that the solution requires creativity and is not obtainable by following an algorithm. Moreover the solution gives us some new insight into the underlying idea. 'Degrees Of Accessibility Of Mathematical Objects' discusses various criteria which can be used to judge accessibility of mathematical objects. We find logical complexity, range of applications, existence of a physical model as well as aesthetic values.

Die ortsbezogene Vermittlung an Gedenkstätten sowie an anderen Lern- und Erinnerungsorten ist vor allem im Kontext der Geschichte des Nationalsozialismus längst Teil des Standardrepertoires historisch-politischer Bildungsarbeit. Welchen Herausforderungen und Chancen begegnen MultiplikatorInnen, LehrerInnen und Guides auf mehrtägigen Studienfahrten an Erinnerungsorte der NS-Verbrechen? Durch eine inhaltliche Dreiteilung werden theoretische Zugänge und relevante geschichtliche Aspekte thematisiert sowie drei ausgewählte Studienfahrten nach Österreich/Slowenien, Tschechien und Polen präsentiert.