red. Anna Musiał Knihy

Seria Universitas: Krytyka XX i XXI wieku. T. 13. Red. serii Dorota Kozicka, Maciej Urbanowski, Marta Wyka Koncepcja tomu, który proponujemy czytelnikom, [] opiera się na założeniu, że historia polskiej poezji powojennej domaga się ciągle nowych odczytań, uwzględniających nie tylko zmiany historyczne, ale również nieustanne przekształcenia świadomości estetycznej i metodologicznej. [] Omawiane tu tomy poetyckie są prezentowane jako całościowe projekty, skończone dzieła, a nie zbiory pojedynczych wierszy. Mamy wrażenie, że dotychczasowe publikacje albo zwracały uwagę na mistrzowskie interpretacje pojedynczych tekstów, albo skupiały się na całościowym opracowaniu twórczości danego poety; chcąc wyjść poza ujęcia monograficzne i te, które w centrum zainteresowania sytuują wiersz, zaproponowałyśmy autorom zaprezentowanie historii poetyckiego języka, idei, różnych koncepcji poezji przez pryzmat książek, które dziś wzbudzają kontrowersje, zachwyt, w dalszym ciągu ekscytują. Wybrałyśmy trzydziestu czterech poetów, bez których naszym zdaniem polska poezja powojenna nie może się obyć i którzy wydatnie wpłynęli na kształtowanie się polskiej świadomości kulturowej. Chcąc uzyskać efekt polifonii i zwiększyć szanse odczytań poza utrwalonymi już w świadomości sposobami lektury, zaprosiłyśmy do współpracy nie tylko naukowców akademickich, polonistów, ale również osoby spoza tego kręgu: poetów, krytyków, niekoniecznie zajmujących się poezją polską specjalistycznie i zawodowo []. Tom Interpretować dalej jest wynikiem pewnego eksperymentu na wzór zbioru opowiadań On with the Story Bartha (Opowiadać dalej, w tłumaczeniu Macieja Świerkockiego) chcemy interpretować dalej [], podjąć próbę czytania znanych rzeczy inaczej i sprawdzenia, na ile to inaczej modyfikuje utrwalony już obraz twórczości danego autora oraz poetycki układ w latach 19451989. (Ze Wstępu)

„Nauczyciel–uczeń w przestrzeniach życia i edukacji – dobre praktyki” to zbiór tekstów traktujących o różnych sytuacjach edukacyjnych, w jakich uczestniczą uczniowie w przestrzeni edukacji i poza nią. Oddziaływania nauczycieli, pedagogów jako kreatorów procesów – dobrych działań – są przedmiotem analiz autorów publikacji zajmujących się edukacją, diagnozą i terapią, by zapewnić uczniom najbardziej optymalne warunki wsparcia, rozwoju, edukacji i wychowania. W monografii wyodrębniono dwie części. Pierwsza, zatytułowana „Nauczyciel i uczeń ważnymi podmiotami w procesie edukacji”, składa się z siedmiu tekstów dotyczących dwóch podmiotów i relacji między nimi – nauczyciela i ucznia. Druga część monografii – „Praktyki edukacyjno-rozwojowe w przestrzeni życia i edukacji” – składa się z sześciu tekstów nawiązujących do rozwiązań metodycznych i dobrych praktyk edukacyjnych. Książka jest kierowana do szerokiego grona czytelników: pedagogów, nauczycieli, wychowawców, rodziców lub prawnych opiekunów i studentów kierunków pedagogicznych.

Jedno z najważniejszych pytań tej antologii dotyczy stosunku współczesnych poetów polskich (różnych pokoleń) do istotnych problemów kulturowych, historycznych, politycznych i religijnych. Jak poezja reaguje na impulsy przychodzące ze strony rzeczywistości społeczno-politycznej i prywatnej W jaki sposób poetki i poeci na te problemy odpowiadają Jaki wpływ wymienione zagadnienia mają na język poetycki Tytuł książki nawiązuje do jednego z esejów Miłosza, który ukazał się w jego autobiograficznym tomie Rodzinna Europa. Chodzi o tekst pt. Tygrys (którego głównym bohaterem jest przyjaciel i intelektualny przewodnik Miłosza Tadeusz Kroński). Poeta opowiada o procesie rewolucyjnym, porównując doń proces twórczy. Sugeruje, że ani rewolucjonista, ani poeta, dokonując aktu (rewolucyjnego lub twórczego), nie mogą wątpić w swój czyn. Nikt nie kładzie słów na papierze pisze Miłosz albo farb na płótnie, wątpiąc: wątpić można tylko w pięć minut później. Żyjemy dziś w tym interwale czasu, w którym umysł z jednej strony pogrąża się w bierności i bezwładzie, z drugiej zaś oddaje się wątpieniu, a nawet skrajnemu sceptycyzmowi i cynizmowi. Czy poezja może nam pomóc w odnowie rewolucyjnego gestu, który umożliwi inny sposób myślenia o rzeczywistościach, w których żyjemy Oto pytanie.

Niniejsza praca stanowi płaszczyznę wymiany opinii i poglądów oraz prezentacji badań na temat problemów starego kontynentu, które uzewnętrzniły się w wyniku kryzysu finansowo-gospodarczego, jaki wstrząsnął zjednoczoną Europą, ujawniając jej wiele słabości. Zawarte w książce artykuły autorstwa badaczy reprezentujących różne polskie ośrodki akademickie potwierdzają, że zainteresowanie problematyką konsekwencji kryzysu oraz prób radzenia sobie z jego negatywnymi skutkami stale rośnie, wzbudzając zainteresowanie zarówno w obszarze ekonomii, politologii, europeistyki, czy też socjologii. Świadczy o tym ciągle rosnąca liczba publikacji naukowych, ale także publicystycznych oraz szereg debat poświęconych temu zagadnieniu. Niniejsza praca pomyślana została jako przyczynek do dalszych badań nad konsekwencjami kryzysu, a także nad perspektywą przyszłego rozwoju Unii Europejskiej i procesów integracji w Europie. Owe niezwykle dynamicznie zachodzące procesy powinny dostarczyć w kolejnych latach następnych ciekawych materiałów badawczych, a prezentowana książka powinna stać się inspiracją do ich naukowej eksploracji.

Monografia jest zbiorem artykułów z zakresu prawa administracyjnego, w których poszczególni autorzy przybliżają rozwiązania prawne związane z rodziną oraz jej członkami, w tym dotyczące uprawnień i obowiązków zarówno rodziny, jak i jej członków. W prawie administracyjnym problem rodziny częstokroć ograniczany jest wyłącznie do problematyki pomocy społecznej. Tymczasem prawo administracyjne w szerszy sposób odnosi się do kwestii rodziny regulując różnorodne materie co starano się wskazać w niniejszej publikacji (m.in.: obowiązek szkolny, obowiązek szczepień, wybór imienia dla dziecka, przeciwdziałanie przemocy w rodzinie, itd.). Przedmiotowa publikacja adresowana jest do urzędników administracji publicznej, a także studentów studiów prawniczych i administracyjnych oraz studiów podyplomowych obejmujących zagadnienia administracyjnoprawne dotyczące szeroko rozumianej rodziny, w tym pomocy społecznej.

The Iranian world (perceived not only as Iran, but the whole Persianspeaking and culturally Persianate area, including Afghanistan, Kurdistan, Tajikistan parts of Central Asia and Indian Subcontinent) is nowadays a sensitive region of the Middle East, and the focus of public opinion is on its political developments. But it should not be forgotten, that this is also a distinct cultural area with an extremely rich and complex history, with a mosaic of ethnic and religious groups, with ancient languages and dialects, with wonderful and sophisticated literatures, with not only fascinating ancient beliefs and traditions, but also amazing dynamics of modern change combined with an uninterrupted continuation. The Iranian past and present still reveal unknown, surprising aspects, opening up prospects for new research. Without knowledge of its cultural background with all its richness and complexity, the understanding of the contemporary Iranian world would not be possible.

Drugi tom Szkiców o antyku, którego tematem jest Śmierć w antycznej kulturze śródziemnomorskiej zawiera jedenaście artykułów omawiających z różnych perspektyw fenomen śmierci w antyku. Chociaż w kwestii namysłu nad śmiercią jesteśmy bezradni, bowiem tajemnicę śmierci każdy zabiera ze sobą, celem rozważań jest nie tyle wymknąć się jej czy być poza jej obrębem, a jedynie zobrazować śmierć, która w świecie antyku była źródłem lęku, refleksji i fascynacji. Potwierdzeniem tego są liczne nawiązania Autorów i Autorek, którzy w swych artykułach zaprezentowanych w drugim tomie Szkiców o antyku sięgają do mitów, religii, obrzędów, tradycji literackiej i filozoficznej, symboli utrwalonych w kulturze antycznej. Publikacja jest adresowana do filologów klasycznych, literaturoznawców, filozofów, historyków, teologów, mediewistów i religioznawców, a także do wszystkich zainteresowanych antykiem i zagadnieniem śmierci w antycznej kulturze śródziemnomorskiej.

Próby z kulturoznawstwa krytycznego 2: Odsłony nowoczesności Czytelnik tej książki otrzyma bogaty oraz zróżnicowany metodologicznie i aksjologicznie kalejdoskop analitycznie pogłębionych i zarazem pobudzających do krytycznej refleksji obserwacji wybranych zjawisk współczesnej kultury. (prof. Józef Tarnowski) Na Odsłony nowoczesności. Próby z kulturoznawstwa krytycznego składa się kilkanaście artykułów, z których wyłania się wielowątkowy obraz naszej kulturowo poharatanej współczesności. [] Tworzą one ważną książkę, która każdemu czytelnikowi daje szansę zobaczenia siebie inaczej, to znaczy w świetle inaczej sproblematyzowanego życia niekoniecznie zawsze codziennego. (prof. Roman Kubicki)

(...) Książka oddawana do rąk Czytelników stanowi efekt badań nad demokracją bezpośrednią i jej wpływem na systemy polityczne oraz na społeczeństwa w poszczególnych państwach. Na pracę składa się szesnaście rozdziałów poświęconych rożnym aspektom badań nad bezpośrednimi formami sprawowania władzy w państwach europejskich. (...) Niniejsza praca pomyślana została jako przyczynek do dalszych badań w obszarze zastosowania i doświadczeń związanych z wykorzystaniem instytucji demokracji bezpośredniej we współczesnej Europie. Te niezwykle dynamicznie zachodzące procesy powinny dostarczyć w kolejnych latach następnych ciekawych materiałów badawczych, a prezentowana książka powinna stać się inspiracją do ich naukowej eksploracji. Opis stanowi fragment Wstępu

Niniejsza publikacja zawiera artykuły podejmujące analizę problematyki mieszczącej się w zainteresowaniach nauki o polityce. Autorzy rozważają zagadnienia odnoszące się do teorii polityki, myśli społecznej i politycznej, systemów politycznych, stosunków międzynarodowych, polityki lokalnej i regionalnej, polityki społecznej, komunikowania społecznego i politycznego oraz kwestii historycznych. Książka adresowana jest do osób zainteresowanych zgłębieniem wiedzy z zakresu funkcjonowania różnych aspektów politologicznej analizy życia publicznego.