Jürgen Mai Knihy

Der Fokus liegt auf der praktischen Umsetzung selbstgesteuerten Lernens und Lernberatung in Selbstlernzentren, wobei die Diskrepanz zwischen Theorie und Praxis beleuchtet wird. Anhand qualitativer Forschung werden die tatsächlichen Erfahrungen von Lernberatern analysiert, um herauszufinden, wie sich theoretische Konzepte in der Erwachsenenbildung manifestieren. Die Untersuchung führt zu zwei idealtypischen Modellen von Lernberatung, die die Herausforderungen und Möglichkeiten in der aktuellen Lernkultur reflektieren.

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Selbstgesteuertes Lernen, Lernberatung, , Neue„ Lernkultur“ und Lernen mit , neuen Medien„ zählen seit rund zehn Jahren zu den Boomthemen der Erwachsenenbildung. Gleichzeitig können sie aber auch als , modische Containerbegriffe“ bezeichnet werden und es lässt sich angesichts der oft programmatischen Literatur eine , mikrodidaktische Lücke„ identifizieren. Der Text wirft vor diesem Hintergrund einen qualitativen Blick in die Praxis von Selbstlernzentren anhand folgender Forschungsfragen: Wie schlagen sich die Ideen selbstgesteuerten Lernens in der erwachsenenpädagogischen Praxis nieder, welche Gestalt hat Lernberatung jenseits von theoretischen Programmatiken, wie beschreiben Lernberater ihr alltägliches Tun? Der , Zangengriff“ aus Darstellung der theoretischen Literatur und Analyse des empirischen Materials mündet in der Vorstellung von zwei (Ideal-)Typen von Lernberatung in Selbstlernzentren.

Jürgen Mai beschäftigt sich seit nunmehr zehn Jahren mit der von ihm entwickelten 380° Photographie. Das Thema Frankfurt hat ihn seit seinem Studium nicht mehr losgelassen und so porträtiert er die Stadt am Main wie kein anderer: Er lässt sich zum Beispiel von einem Kran in zweihundert Meter Höhe ziehen, um zwischen den Wolkenkratzern hindurch seine Rundumaufnahmen zu realisieren; aber er zeigt auch das Leben und die Menschen dieser Stadt mit seiner einmaligen Technik.