Michel Vandenbroeck Knihy

Het managen van kindercentra vereist specifieke talenten, waarbij organisatie en medewerkerssturing gecombineerd moeten worden met een visie op de inhoud van het werk, zowel nu als in de toekomst. Wet- en regelgeving in Nederland en Vlaanderen brengen nieuwe verantwoordelijkheden met zich mee, terwijl de toenemende diversiteit en complexiteit van de maatschappij zorgen voor meer meningen over wat goed is voor kinderen en hun ouders. Het debat over kinderopvang is actueel. Dit handboek biedt een leidraad voor het debat over moderne kinderopvang en is verdeeld in drie delen. Het eerste deel biedt inspiratie voor pedagogische reflectie, met teksten die de kinderopvang in internationaal, sociaal en politiek perspectief plaatsen. Het tweede deel bespreekt inspirerende praktijken uit binnen- en buitenland, waarbij bekende modellen zoals die van het Emmi Pikler-instituut en de Reggio-benadering kritisch worden bekeken, evenals minder bekende voorbeelden zoals de Zweedse förskola en de Britse Integrated Centres. Het derde deel biedt basisprincipes voor effectief management in de kinderopvang, met nadruk op motivatie en zelfsturing van teams. Een diverse groep deskundigen uit Vlaanderen, Nederland en Groot-Brittannië heeft bijgedragen aan dit handboek, dat dient als naslagwerk voor managers, docenten en beleidsmakers.

Kuifje onderneemt een reis om zijn vriend Tchang te zoeken in het Tibetaanse hooggebergte. Wat begint als een zoektocht naar het Bekende, eindigt in een ontmoeting met het Vreemde en de ontdekking van 'de kostbaarste zeldzaamheid', de blik van de Yeti. Dit handboek richt zich op de opleiding van professionele opvoeders van jonge peuter- en kleuterleidsters, kinderverzorgsters, maatschappelijk werkers, pedagogen en psychologen. Het verkent de complexe omgeving waarin kinderen opgroeien en stelt duidelijke doelstellingen vast voor deze reis. Aan de hand van inzichten uit Nederlandstalige, Franstalige en Engelstalige literatuur, behandelt het boek hoe we kinderen kunnen helpen een zelfbewuste (meervoudige) identiteit te bouwen, zonder hun verbondenheid met de 'ander' te verliezen. Er worden krijtlijnen uitgezet voor een sociaal en pedagogisch project voor kinderdagverblijven en kleuterscholen, op de drempel van de eenentwintigste eeuw. Opvoedingsinstellingen kunnen zo doorgangsgebieden worden tussen het gezin en de samenleving. Dit vereist inzicht in zowel gezinnen als de maatschappij, evenals de vaardigheden om kinderen te begeleiden bij deze delicate overgang. Dit belangrijke aspect van 'opvoeden' en 'samenleven' wordt helder uiteengezet met vele praktijkvoorbeelden.

Wat hebben Karel Appel, Picasso, Miró en peuters gemeen?Originele kunstenaars hebben de verdienste dat ze de vastgelegde normen overtreden die de spontane kunst afremmen. Daarin staan ze dicht bij het plezier dat peuters beleven aan het experimenteren met verschillende materialen. Dit boek geeft een waaier aan van - heel concreet uitgewerkte - creatieve activiteiten voor peuters. Geen paashazen of Sinterklazen, maar vrije activiteiten waarin kinderen van anderhalf tot vier jaar ongeremd met verschillende materialen en technieken kunnen kennismaken. De inspiratie voor heel wat van deze activiteiten komt van moderne kunstenaars die ons de weg tonen naar originaliteit en durf. Het eerste deel van dit boek geeft een korte situering van enkele kunstenaars, een pedagogische gefundeerd pleidooi voor de creatieve activiteiten en een aantal zeer praktische tips voor de organisatie ervan. Het tweede deel bevat ruim veertig activiteitenfiches. Die zijn niet alleen vaak kunstzinnig, maar vooral gewoon heel plezierig.Deze uitgave is het 'kunsthandboek' voor een ieder die professioneel met peuters werkt en óók zelf plezier beleeft aan dit werk én is uiteraard ook geschikt voor de creatieve ouder.