Janine Courtillon Pořadí knih

ORGANISATION GÉNÉRALE DE L'OUVRAGE :IntroductionChapitre 1 : Les variables dans la situation d'enseignementChapitre 2 : L'organisation générale de l'unité d'enseignementChapitre 3 : Le déroulement du coursChapitre 4 : Les niveaux avancésChapitre 5 : Réponses aux questions que se posent les professeursConclusionAnnexesBibliographieOBJECTIFS ET DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUES :La maîtrise de la structure et celle de la communication concourent à définir la compétence en langue française, mais les enseigner c'est trouver le moyen de les intégrer. C'est cette réflexion qui guide l'auteur de l'ouvrage. Elle montre que chaque aspect de l'apprentissage (comprendre, mémoriser, se corriger) peut avoir lieu en interaction entre élèves et professeur et entre les élèves eux-mêmes et non à travers des exercices rigoureux et contraignants. Et elle propose à ces lecteurs d'élaborer des cours de français grâce aux apports de la psychologie de l'apprentissage.

Une méthode de français langue étrangère sur trois niveaux, pour débutants ou faux débutants. Une méthode communicative et structurée. Une progression grammaticale rigoureuse. Deux itinéraires possibles : - un itinéraire recommandé pour 3 heures de cours par semaine - un itinéraire bis pour les cours intensifs La nouvelle édition intègre les suggestions des utilisateurs et propose : - une leçon " zéro " - une phrase d'observation de la langue beaucoup plus guidée - un enrichissement de l'itinéraire bis par l'ajout de dialogues : Le cinéma de la vie - une évaluation de la compréhension écrite - 16 pages d'activités de production écrite : Manières d'écrire - une actualisation des documents Matériel : un livre de l'élève, un cahier d'exercices, un livre du professeur, trois cassettes.