Janine Courtillon Pořadí knih (chronologicky)

Le niveau 4 de Campus amène les étudiants à un niveau B2/C1, fruit du travail d'auteures expérimentées en formation et pratique de FLE. Il propose un parcours à travers 10 unités thématiques, intégrant des pages d'oral à exploiter en groupe, des pages d'écrit mêlant textes littéraires, culturels et de sciences sociales, ainsi que des pages de préparation aux épreuves des nouveaux examens du DELF B2 et du DALF C1. Le contenu comprend : - Compréhension orale : DELF B2 à DALF C1 - Compréhension écrite : DELF B2 à DALF C1 - Expression orale : DELF B2 + participation à des discussions et exposés - Expression écrite : DELF B2 + essai argumenté. Les documents sonores et écrits présentés incluent des extraits de conversations et d'émissions de Radio France, ainsi que des articles de magazines et d'ouvrages littéraires ou scientifiques. Les documents "grand public" traitent de sujets socioculturels comme la mode, la gastronomie et les voyages, tandis que d'autres, rédigés par des spécialistes, encouragent la réflexion et le débat. La méthodologie est simple et centrée sur l'apprenant : "Comprendre et mémoriser pour parler et écrire". La compréhension se fait en interaction, motivée par l'intérêt des textes choisis, et un précis grammatical complet soutient le travail d'analyse.

ORGANISATION GÉNÉRALE DE L'OUVRAGE :IntroductionChapitre 1 : Les variables dans la situation d'enseignementChapitre 2 : L'organisation générale de l'unité d'enseignementChapitre 3 : Le déroulement du coursChapitre 4 : Les niveaux avancésChapitre 5 : Réponses aux questions que se posent les professeursConclusionAnnexesBibliographieOBJECTIFS ET DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUES :La maîtrise de la structure et celle de la communication concourent à définir la compétence en langue française, mais les enseigner c'est trouver le moyen de les intégrer. C'est cette réflexion qui guide l'auteur de l'ouvrage. Elle montre que chaque aspect de l'apprentissage (comprendre, mémoriser, se corriger) peut avoir lieu en interaction entre élèves et professeur et entre les élèves eux-mêmes et non à travers des exercices rigoureux et contraignants. Et elle propose à ces lecteurs d'élaborer des cours de français grâce aux apports de la psychologie de l'apprentissage.

Une méthode de français langue étrangère sur trois niveaux, pour débutants ou faux débutants. Une méthode communicative et structurée. Une progression grammaticale rigoureuse. Deux itinéraires possibles : - un itinéraire recommandé pour 3 heures de cours par semaine - un itinéraire bis pour les cours intensifs La nouvelle édition intègre les suggestions des utilisateurs et propose : - une leçon " zéro " - une phrase d'observation de la langue beaucoup plus guidée - un enrichissement de l'itinéraire bis par l'ajout de dialogues : Le cinéma de la vie - une évaluation de la compréhension écrite - 16 pages d'activités de production écrite : Manières d'écrire - une actualisation des documents Matériel : un livre de l'élève, un cahier d'exercices, un livre du professeur, trois cassettes.

ARCHIPEL. FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE 2. UNITÉS 8 À 12. LIVRE DE L'ÉTUDIANT.