Ondřej Hník Pořadí knih (chronologicky)

Jak byste popsali nebo nakreslili místo v Evropě, které jste navštívili nebo si přejete navštívit? Takové zadání dala redakce Albatrosu dětem z celé České republiky. Vydejte se na cestu prstem po mapě a poznejte všechny krásy a kouty Evropy dětskýma očima.

Knížka, již právě držíte v ruce, je určená pro nejmladší čtenáře. Děti ve věku kolem dvou let mají rády hravé říkanky a veršíky, zvláště když jsou provázené veselými obrázky a popisují každodenní, důvěrně známé situace, které dítě prožívá. Kniha je vytištěná na speciálním tvrdém papíru, aby odolala malým, všetečným ručičkám při opakovaném čtení a prohlížení.

Knížka, kterou právě držíte v ruce, je určená pro nejmladší čtenáře. Děti ve věku kolem dvou let mají rády hravé říkanky a veršíky, zvláště když jsou doprovázené veselými obrázky. S těmito půvabnými básničkami se bude maličkým krásně usínat.

V knížkách z edice určené pro společné čtení a ukazování s rodiči najdete základní pojmy, které přispějí k rozvoji vašeho dítěte. S pomocí této knížky můžete rozvíjet početní dovednosti.

V knížkách z edice určené pro společné čtení a ukazování s rodiči najdete základní pojmy, které přispějí k rozvoji vašeho dítěte. S pomocí této knížky je můžete učit poznávat, co jíme každý den.

Napadlo vás někdy, že diktát se dá pojmout jiným způsobem, než na jaký jsme zvyklí? Inovativní přístup založený na správném porozumění danému gramatickému jevu je efektivní a vede k lepším výsledkům. Žák si nejprve přečte text diktátu, provede cvičení určená k zafixování pravidel a k pochopení pravopisných jevů a poté si diktát napíše. Věříme, že tento nový způsob, jak otestovat a především pochopit probíranou látku, ocení nejen pedagogové, ale také žáci a jejich rodiče.

Napadlo vás někdy, že diktát se dá pojmout jiným způsobem, než na jaký jsme zvyklí? Inovativní přístup založený na správném porozumění danému gramatickému jevu je efektivní a vede k lepším výsledkům. Žák si nejprve přečte text diktátu, provede cvičení určená k zafixování pravidel a k pochopení pravopisných jevů a poté si diktát napíše. Věříme, že tento nový způsob, jak otestovat a především pochopit probíranou látku, ocení nejen pedagogové, ale také žáci a jejich rodiče.

V knížkách z edice určené pro společné čtení a ukazování s rodiči najdete základní pojmy, které přispějí k rozvoji vašeho dítěte. S pomocí této knížky je můžete učit poznávat, co se děje kolem nás v různých ročních obdobích.

V knížkách z edice určené pro společné čtení a ukazování s rodiči najdete základní pojmy, které přispějí k rozvoji vašeho dítěte. S pomocí této knížky je můžete učit poznávat zvířata kolem nás.

Kniha Můj atlas Česka je výsledkem stejnojmenného dlouhodobého projektu, do kterého měly možnost se zapojit děti z celé České republiky. Jejich úkolem bylo popsat nebo nakreslit místo, kde žijí. Mohl to být dům, město nebo třeba jen oblíbené místo v jejich kraji. V redakci nakladatelství Albatros došlo k pečlivému roztřídění a výběru textů a obrázků, jejichž malí autoři byli pozváni na dílny pořádané Ateliérem Albatros, kde se učili, jak vzniká kniha. Materiál z dílen a ze soutěže ale není jedinou náplní Mého atlasu Česka. Texty o nejzajímavějších místech Česka napsal Ondřej Hník, na ilustracích pracuje Jiří Votruba, ilustrátor bestselleru Buřtík a Špejlička. Můj atlas Česka je jedinečná koláž textů a ilustrací různě starých a zkušených autorů, která dohromady tvoří smysluplný celek. Podle atlasu budete rádi cestovat, ale také uvidíte svět dětskýma očima.

Hra s jazykem se nemusí omezovat jen na češtinu, nebo angličtinu, smíchat dva jazyky dohromady je totiž daleko větší legrace! V každé české básničce je zakuklené jedno anglické slovíčko. Nauč se ho a vyplň zábavné úkoly, které pro tebe autor vymyslel.

Veršované leporelo se zimní tematikou a něžnými ilustracemi. Snížek umí nejen studit, ale taky si hrát. Vozí vrány na ohonu, sněhulákovi nafouká sněhovou peřinu a malým sovám vypravuje příběhy, které zažil v Severním království.

Autor monografie zastává názor, že existují tři oblasti, které je třeba mít v oboru didaktiky literatury i školním literárním vzdělávání na zřeteli a které je třeba udržovat v rovnováze, aby obor ani školní předmět neztratily estetické, resp. estetickovýchovné zaměření: 1. četba (četba literárních textů a její reflexe), 2. tvorba (konstrukce a rekonstrukce textu a jejich reflexe), 3. nauka (poznávání kontextů relevantních pro interpretaci textu, udržení kulturní kontinuity a kulturní identity). V současném pojetí literárního vzdělávání stále převládá naukový přístup (redukovaný navíc na literární historii a frontální organizační formu výuky). Kniha ukazuje, že je třeba rozvíjet všechny významné oblasti literárního vzdělávání (z nauky např. literární teorii; četbu a tvorbu a jejich reflexi) a jiné přístupy než (tradičně) naukové, a to především z toho důvodu, že žáci mají rozumět literatuře tak, jak převládá v reálném životě, ve čtenářství, v kultuře.

Básník Ondřej Hník navazuje na úspěšnou sbírku veršů o Praze. Tentokrát se vydává na putování po Čechách, Moravě a Slezsku. Ve více než padesátce básní přibližuje zvláštnosti a typické motivy jednotlivých měst a krajů, opět s typickou směsicí romantiky a jemného nonsensového humoru.

Poslední noc s M. je v pořadí pátou autorovou knihou, je však jeho první vydanou prozaickou prací. Jeho prózy lze vesměs označit za mikropovídky, i když některé z nich se s ohledem na rozsah i obsah ani za povídky považovat nedají. Mnohé z nich jsou inspirované autorovou zkušeností ze studia učitelství, učitelováním na základní škole i působením na vysoké škole. Pro některé oddíly knihy, nejvíce ten závěrečný, Poslední noc s M., podle něhož je soubor nazván, je příznačný mírný erotický nádech. Kniha jako celek v sobě nese odlehčení, lehký humor i radost ze života, a také nezastíranou výzvu ke čtenářům, aby tyto pocity s autorem sdíleli.

Praktické materiály pro výuku žáků s SPU na 1. stupni ZŠ. Výčet inspirativních námětů na hry podporující tvořivou práci s textem u žáků se specifickými poruchami učení na 1. stupni v metodické příručce pro učitele.

Sbírka přírodní lyriky, v níž se autor zamýšlí nad vztahem člověka ke krajině, nad místy, kterými prochází a které mu přinášejí trvalou inspiraci.

Víš, jak asi vypadá myší výprodej? Nebo co všechno dokáže zhltnout veliký jedlík? A nebo co všechno můžou připomínat mraky na obloze? V knížce plné veselých básniček se to dočteš, ale taky se dobře pobavíš. Čeká na tebe taky pár zajímavých úkolů.

2. díl úspěšného almanachu je přehlídkou současné špičkové básnické tvorby. Obsahuje klasickou i milostnou poezii.

Inspirativní materiál pro učitele literární výchovy a studenty učitelství. Cílem práce je formulovat vzdělávací literární program pro první stupeň základní školy a zároveň tím připravit půdu pro tvůrčí práci na druhém stupni. Program s požadavkem na kreativitu klade důraz na mezipředmětové vztahy. Hravá interpretace v rámci literární výchovy by v praxi prostřednictvím učitele umožnila dětem přímo se podílet na výstavbě uměleckého textu - díla.