Marijke Lingsma Knihy

Zelf stelt de schrijfster in haar boek dat de vele boeken over zelfsturende teams een leemte achterlaten en de vraag 'hoe nu verder in de praktijk?' onbeantwoord laten. In haar boek probeert zij die leemte in te vullen en het belang van coachen in organisaties aan te tonen. Het draait dus om leidinggeven (coachen) en daarbij de medewerkers zelf laten nadenken over de effecten van het eigen gedrag. Lingsma benadert het leidinggeven vanuit haar werkterrein, de psychologie, en haar visie richt zich vooral op het zelfbewustzijn van de medewerkers en nieuwe manieren van communicatie. In het boek worden gesprekken tussen coach (de leidinggever) en medewerkers gedetailleerd weergegeven. In de praktijk is de theorie van de auteur zeker bruikbaar, al doet deze sterk denken aan het managementconcept 'interactive skills': systeemdenken binnen het kader van een perfecte communicatie, leidend tot de gewenste doelstellingen. Het boek is vlot geschreven en prettig leesbaar.

Teamcoaching verschilt van individuele coaching, waarbij de focus ligt op de dynamiek en het systeem van de groep. Dit werkboek is een waardevolle aanvulling op het eerder verschenen theorie- en praktijkboek van Marijke Lingsma en biedt een breed scala aan oefeningen. De auteurs introduceren twee vragenlijsten: de eerste herhaalt theoretische kennis over teamcoaching, terwijl de tweede de eigen houding van de teamcoach onderzoekt. Beide lijsten geven inzicht in het competentieprofiel van de teamcoach. Op basis van deze scores en praktijkvoorbeelden kan de lezer oefenen met interventies in verschillende groepssituaties. De auteurs moedigen de lezer aan om actief als teamcoach op te treden. Dit werkboek is gericht op professionals zoals P&O-adviseurs, trainers, coaches en managers die hun teamcoachvaardigheden willen verbeteren en betrokken zijn bij veranderingsprocessen. De derde herziene druk is nu verdeeld in negen hoofdstukken, met gewijzigde volgorde in hoofdstuk 3 en 4. Vier succesfactoren zijn toegevoegd, en de modellen zijn geactualiseerd. Het concept van transformationeel coachen is versterkt met McClellands ijsbergmodel, dat in de praktijk vaak wordt toegepast. Voor meer informatie kan de website www.multimediacoach.nl worden geraadpleegd.

Hoe kun je in het onderwijs, met alle aanhoudende veranderingen, succesvol functioneren? Marijke Lingsma, Gerard Schelvis en Alexandra Mackay laten zien met welke basiscompetenties je een succesvolle docent kunt worden en blijven. Aan de hand van gesprekken met docenten krijgen lezers een beeld van de huidige onderwijspraktijk in het voortgezet onderwijs en het hoger beroepsonderwijs. Daarna beschrijven de auteurs vijf basiscompetenties die staan voor vormen van succesvol gedrag. De competenties zijn: onderwijskundige wendbaarheid, innoverend vermogen, zelfmanagement, relationele sensitiviteit en samenwerken. Aan iedere competentie is een hoofdstuk gewijd. De hoofdstukken bevatten instrumenten om de eigen ontwikkeling te bepalen en instrumenten om zich verder te kunnen ontwikkelen. In dit praktijkboek is de theorie afgewisseld met coachingsgesprekken, cases en tips. Het boek is geschreven voor docenten uit het voortgezet onderwijs, docenten uit het hoger beroepsonderwijs, studenten 1e en 2e graads lerarenopleiding en beleidsmakers.

Coachen op competentieontwikkeling is een vervolg op eerdere werken over competentiemanagement, dat cruciaal gedrag beschrijft voor succes op persoonlijk en bedrijfsniveau. Veel organisaties investeren in het meten van competenties via methoden zoals developmentcenters en observatiesystemen, die tijd en middelen vereisen. Het boek legt de nadruk op coachen op competentieontwikkeling (CoCo), dat wordt vergeleken met coachen op ijsbergen. Aan de hand van praktijkvoorbeelden wordt duidelijk hoe systematisch doorvragen over competentiegedrag, het benoemen van (afwezig) gedrag in de huidige situatie, en het bespreken van onzichtbare opvattingen die gedrag beïnvloeden, essentieel zijn. Het behandelt ook het spanningsveld tussen beoordelen en ontwikkelen, het werken met ontwikkelplannen, en het voeren van ‘CoCo’-gesprekken in groepen. Daarnaast wordt het profiel van een ‘CoCo’-coach besproken, evenals het belang van context. Dit boek richt zich op leidinggevenden, managers en P&O-adviseurs in zowel profit- als non-profitorganisaties, en is ook waardevol voor studenten, opleiders en startende coaches die meer willen leren over competentiegesprekken. Marijke Lingsma en Marcel Scholten, beiden ervaren coaches, delen hun inzichten en expertise in dit vakgebied.

Misschien heb je een opleiding tot coach gehad. Of coach je al een tijd in de praktijk. Toch heb je soms behoefte aan even weer wat basis.Hoe zat het ook weer, wat zijn de belangrijkste tips en valkuilen? Dit Help!boekje biedt een ideale toolbox. Met basisinzichten in één boek met 50 items. Maar ook met checklists, reminders, tips en achtergrondinformatie. En met inspirerende one-liners die je in een coachingsgesprek kunt inzetten om beweging te creëren. Zodanig vormgegeven dat het ook tijdens coachingsgesprekken kan worden gebruikt.De kern: ken je krachten, ken je beperkingen, ken je professionele mogelijkheden en besef het belang van belangeloosheid van de coach. En vooral: blijf nieuwsgierig en zorg dat je plezier houdt als coach!Dit Help!boekje is onderdeel van een twaalfdelige reeks, die verdeeld is over drie categoriën:1. Coachen (C1, C2, C3 & C4)2. Coachend Leidinggeven (L1, L2, L3 & L4)3. Zelfcoaching (Z1, Z2, Z3 & Z4)