A. Dousková Pořadí knih (chronologicky)

Pracovný zošit Prírodoveda pre 2. ročník reaguje na vznik nového vyučovacieho predmetu v druhom ročníku. Autorky zostavili učivo podľa požiadaviek štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1. Obsah učiva je prispôsobený obsahovému a výkonovému štandardu z Prírodovedy – príloha ISCSD 1, 1. upravená verzia pre 2. ročník ZŠ z mája 2009. Učivo je zostavené prehľadne, primerane veku a systematicky, rešpektuje kľúčové poznatky a kompetencie žiaka 1. a 2. ročníka. Úlohy a aktivity vytvárajú priestor na aktívne pozorovanie, využívajú všetky poznávacie procesy (od poznania až po aplikáciu vedomostí). Obsah pracovného zošita nadväzuje na učivo 1. ročníka a postupnými krokmi, jednoduchými pokusmi vedie žiakov k objavovaniu zákonitostí v prírode. Výbornou pomôckou sú veľké a reálne ilustrácie. V druhej polovici zošita sa objavuje tzv. bádateľská časť. Na každú tému nájdete sériu námetov na pozorovanie, bádanie a pokusy. Tento spôsob pripravuje žiakov na bádateľskú činnosť v prírodovedných predmetoch vo vyšších ročníkoch. Pracovný zošit je výbornou pomôckou na vyučovanie, ktorá rešpektuje výkonový štandard.

Pracovný zošit Prírodoveda reaguje na vznik nového vyučovacieho predmetu v prvom ročníku. Autorky zostavili učivo podľa požiadaviek štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1. Učivo, ktorého jednotlivé tematické celky sú farebne odlíšené, je usporiadané od jednoduchších, žiakom bližších tém, k zložitejším, žiakom vzdialenejším témam. Pracovný zošit sa skladá z tematických dvojstrán, pričom každú uvádza samostatný nadpis, a obsahuje aj oddeliteľnú prílohu vystrihovacích kartičiek s návodmi na použitie. Úlohy na dvojstranách sa snažia žiaka zaujať preberanou témou, umožňujú mu preniknúť do jej podstaty a pochopiť prírodovedný problém. Tento prienik je uľahčený kvalitným didaktickým spracovaním úloh. Zadania k úlohám sa nachádzajú v samostatnej časti a sú určené predovšetkým pedagógom, resp. rodičom pri domácej príprave. Obsahujú pokyny na prácu s úlohami a námety na ďalšie aktivity. Náročnosť úloh k danej téme sa stupňuje a autorky sem zahrnuli aj skupinu rozširujúcich a doplňujúcich úloh na okraji, ktoré umožňujú diferenciáciu učiva. Ďalšie úlohy a námety autorky uvádzajú v metodickej príručke. V záhlaví každej témy sa nachádza text „detskej encyklopédie“, ktorý je spočiatku určený len tým žiakom, ktorí prichádzajú do školy s rozvinutými čitateľskými zručnosťami, a neskôr tento text, ktorý žiakov motivuje a dopĺňa im ďalšie informácie, čítajú všetci. S textom môžu žiaci pracovať aj na hodinách čítania. Medzi rozvíjajúce činnosti, ktoré u žiakov pracovný zošit podporuje, patria dlhodobé pozorovanie počasia, zápis aktuálneho mesiaca a priradenie správneho ročného obdobia, od polovice pracovného zošita aj priebežné pozorovanie hodín a určovanie času. Všetky tieto aktivity nútia žiaka vracať sa k problému a uvažovať nad ním. Získané zručnosti sa neskôr prejavia v schopnosti kvalitnejšie a cielenejšie pozorovať deje na prírodovede i okolo seba. Výrazný motivačný účinok má aj systém sebahodnotenia. Na konci každej témy je tabuľka na hodnotenie vlastnej práce a výkonu. Podrobne rozpracované námety a možnosti sebahodnotenia sa nachádzajú v metodickej príručke. Záver pracovného zošita tvorí tabuľka na zápis vychádzok.

Metodická príručka k titulu Prírodoveda pre 1. ročník ZŠ reaguje na požiadavky štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a je rozdelená na tri časti. Prvá časť obsahuje teoretický vstup, ktorý vysvetľuje ciele predmetu, stratégie vyučovania, ideový zámer, charakter úloh, hodnotenie a sebahodnotenie, systém práce na projektoch a zoznam literatúry. Teoretickú časť dopĺňajú konkrétne príklady a aktivity. Hlavná časť sa zaoberá komentármi ku každej dvojstrane, pričom každá obsahuje názov témy, tematické zaradenie a požiadavky obsahového a výkonového štandardu, spracované podľa novej prílohy ISCED 1. V strede každej témy je zmenšená dvojstrana pracovného zošita so vzorovými riešeniami. V sekcii Odporúčané aktivity sú ponúkané činnosti, didaktické podnety, námety na projekty a dlhodobé pozorovanie. Komentáre k úlohám vysvetľujú didaktické ciele a navrhujú ďalšie aktivity. Záver dvojstrany obsahuje námety na knižné texty a využitie IKT vo vyučovaní. Metodická príručka uzatvára prílohami, ktoré obsahujú námety na realizáciu projektov a návrhy časovo-tematického plánu. Publikácia predstavuje moderný spôsob komunikácie medzi autormi a pedagógmi, využívajúc teoretické a odborné zdroje a praktické skúsenosti.