Monique Jurado Pořadí knih (chronologicky)

Écrire implique un processus complexe de résolution de problèmes, nécessitant la gestion de l'ordre des idées, leur développement, et le choix des mots, de la syntaxe, ainsi que d'autres éléments comme l'orthographe et la mise en page. Un paradoxe se dessine dans le système éducatif : bien que l'écriture soit essentielle au travail intellectuel, elle est souvent considérée comme une simple compétence transversale. Malgré son rôle dans la sélection scolaire, elle est rarement étudiée en profondeur. Cet ouvrage s'appuie sur des études d'écrits d'élèves, de l'école primaire au lycée, et met en lumière des pratiques innovantes aux effets positifs. Il propose plusieurs grands principes pour enseigner l'écriture : considérer l'élève comme une "personne à part entière" avec ses capacités de penser et de questionner ; ne pas réduire l'écriture à des règles linguistiques ; privilégier la réécriture, qui éclaire le processus d'écriture, plutôt que le produit final ; et adapter les postures des enseignants pour créer des conditions propices à l'écriture. En révisant notre regard sur les écrits des élèves et en réévaluant la place de l'écriture dans les disciplines, tout en offrant le temps et l'espace nécessaires, nous pouvons transformer cet enseignement et permettre aux élèves de développer pleinement leurs compétences.