Klaus W. Vopel Knihy

Třetí část čtyřdílného souboru skupinových her pro mladší děti. První díl byl zaměřen na rozvoj přátelských vztahů a sociálních kontaktů, zvýšení sebevědomí a zdravé prosazení ve skupině vrstevníků, druhá část se zabývala uvolňováním napětí, učením a komunikací. Tato publikace nabízí hry orientované na povzbuzení fantazie, prohloubení vnímání a schopnosti naslouchat, vcítit se do druhého člověka, projevit mu soucit a účast. To se neobejde bez vzájemné důvěry; jejímu posílení se proto věnují některé z her. U každé hry je uveden detailní návod, cíle hry a otázky k reflexi. Kniha poslouží jako inspirace pro vedoucí dětských skupin i pro učitele základních škol.

Druhá část čtyřdílného souboru skupinových her pro mladší děti. V nakladatelství Portál vyšla v roce 2007 první část, zaměřená na rozvoj těchto dovedností a kvalit: včlenění do skupiny, sociální kontakt, vztahy chlapců a dívek, přátelství a sebevědomí. Druhý díl se zaměřuje na uvolnění napětí, komunikaci, učení, vztahy k okolí a všímá si kategorie zvědavost. U každé hry je uvedeno, pro jak staré děti (od kolika let) je vhodná, její cíle, potřebný materiál a pomůcky, detailní návod k hraní a otázky k reflexi.

Každé dítě může zažít úspěch a přijetí skupinou. Poslední část čtyřdílného souboru skupinových her pro mladší děti přináší hry k odreagování agrese a ke zvýšení sebeúcty nutné při spolupráci v týmu a řešení konfliktů. U každé hry je napsáno, pro jak staré děti se hodí, jsou uvedeny její cíle, potřebný materiál, pomůcky, detailní návod a otázky k reflexi. Kniha poslouží jako inspirace pro vedoucí dětských skupin i pro učitele základních škol.

Dieses Buch gibt Ihnen 61 zauberhafte Experimente an die Hand, die Ihren Teilnehmern helfen, sich körperlich und geistig zu entspannen und tief zu regenerieren. Sie können dabei jenes magische Fenster zum Unbewußten öffnen, das ihnen Gelegenheit gibt, beide Hemisphären des Gehirns, Nervensystem und Körpersphäre in eine neue Balance zu bringen, Ereignisse und Gefühle zu integrieren, eine optimistische Perspektive und ein positives Selbstbild zu entwickeln. 61 Experimente in 8 Kapiteln: Locker lassen - Zauberatem - Bewegungsphantasien - Meditatives Malen - Heilende Farben - Orte der Erholung - Selbstachtung - Spirituelle Verbindungen. „Wie die Erforschung der menschlichen Tagesrhythmik zeigt, ist es wichtig, innerhalb eines (Arbeits-)Tages alle 90 bis 120 Minuten eine etwa 10minütige Pause zu machen, um Streßsymptomen vorzubeugen. In dieser Pause kann man z. B. eine Tasse Tee trinken. Der Erholungseffekt ist aber weit tiefer, wenn man Übungen durchführt, wie sie hier vorgeschlagen werden. Der Autor erläutert 60 Entspannungs-, Atem- und Bewegungsübungen sowie Phantasieexperimente. Sie wollen Türen zum kreativen Inneren öffnen, helfen, sich selbst kennenzulernen und die Sensibilität zu steigern. Die Übungen sind in erster Linie für Gruppenleiter gedacht, da sie aber leicht auch zu Hause, eventuell sogar am Arbeitsplatz durchgeführt werden können, ist das Werk breiter einsetzbar.“ (Michael Mücke, ekz)

Dieses Programm wurde (u. a. von dem amerikanischen Psychologen W. Pennebaker) für Menschen entwickelt, die mit einem Trauma leben oder mit einer besonderen emotionalen Belastung. Es kann sich um ein einmaliges Ereignis handeln oder um ein chronisches Problem. Expressives Schreiben kann helfen, den Konflikt zu entschärfen und Stress und Schmerz zu mildern. Das Geheimnis des Erfolges liegt in der emotionalen Öffnung und in der sprachlichen Verknüpfung von Fakten und Gefühlen. Zu den wohltuenden psychologischen Auswirkungen gehören Stressabbau, Optimismus, die Steigerung der körperlichen Widerstandskraft und der Kreativität. Wir haben das Modell durch Aspekte der Positiven Psychologie erweitert. Das Programm kann im Rahmen einer Gruppe, aber auch allein angewandt werden.

I giochi psicologici "di interazione" offrono nuove modalità di lavoro e intervento nel gruppo, per una piena utilizzazione delle sue potenzialità. I temi sviluppati da questo e dagli altri volumi dell'opera accettazione ed eliminazione della paura nella fase iniziale; percezione e comunicazione; attivazione nel caso di stanchezza e mancanza di motivazione; sviluppo di fiducia e sincerità; relazioni interpersonali e feed-back; influenza, potere, concorrenza; consenso e cooperazione; crescita personale; flessibilità dei ruoli.

107 klassische Schreibexperimente für Kinder und Jugendliche (ab 10), die Schreibfreude und sprachliches Gestaltungsvermögen anregen.Je öfter wir schreiben, desto leichter und besser schreiben wir. Wir empfehlen Lehrern, ihre Schüler möglichst jeden Tag schreiben zu lassen. Dabei können sehr kurze mit längeren Arbeiten abwechseln. Wichtig ist, dass das Schreiben den feierlichen Charakter verliert und so selbstverständlich wird wie Zähneputzen und Fernsehen. Es ist nicht notwendig, die entstandenen Texte stets zu korrigieren.Die Schreibaufgaben sind sieben Kapiteln Imaginäre Welten / schwarze und weiße Magie / Porträts in Worten / Humor und Parodie / Träume / Dialoge / Poesie. Viele Experimente passen in den zeitlichen Rahmen einer Schulstunde.

Teil 2: Gefühle / Familie und Freunde Die Interaktionsspiele für Kinder fördern die Kinder in ihrer Sozialisation und Persönlichkeitsentwicklung und geben ihnen die Möglichkeit, verschiedene bereits vorhandene Einsichten, Fähigkeiten und Fertigkeiten weiterzuentwickeln und zu integrieren. Die Verwendung von Interaktionsspielen gestattet es dem Gruppenleiter, ein breites Spektrum von Lernzielen im psychosozialen Bereich unter Berücksichtigung der kognitiven und affektiven Dimensionen wirksamer zu realisieren, als das bei den meisten konventionellen Lerntechniken der Fall ist.

Wir alle stehen vor großen Herausforderungen. Erfolg wird nicht mehr dadurch garantiert, daß wir den richtigen Beruf oder die richtige Firma gewählt haben. Erfolg in einer "prozeßorientierten Welt" (Mike Hammer) kommt von innen und nicht von außen. Wir müssen lernen, ganzheitlich und kritisch zu denken, und uns ständig Warum tue ich das? Trage ich so dazu bei, daß der Kunde besser bedient wird?Prozeßorientierte Arbeit ist interpersonelle Arbeit. Darum ist es entscheidend, daß wir lernen, exzellent zu kommunizieren und in Gruppen wirksam zu kooperieren.In der veränderten Welt kommt es aber auch auf unsere innere Einstellung an. Wer erfolgreich prozeßorientiert arbeiten will, muß sich selbst kennen, für sich selbst verantwortlich sein und zu lebenslangem Lernen bereit. Übungen, Spiele und Experimente des neuen Werkes Kooperation & Kompetenz können uns dabei helfen. In Seminaren und Workshops entwickeln sie Vertrauen und Veränderungsbereitschaft. Sie verbinden die besten Methoden vieler Meister des Lehrens mit klassischen und futuristischen Ideen über Menschen und Firmen zu reizvollen Lernarrangements!Teil 1: 99 Experimente zu den Kennenlernen / Aktivierung / Entspannung / Gruppenkohäsion / Schlußphase und Transfer (Teil 2: 3-89403-622-2)

Die Buchreihe „Selbstakzeptierung und Selbstverantwortung 1-3“ von Renate und Klaus W. Vopel behandelt zentrale Themen der persönlichen Entwicklung und psychologischen Selbsthilfe. In den einzelnen Bänden wird der Leser durch verschiedene Aspekte der Selbstakzeptanz und der Übernahme von Verantwortung für das eigene Leben geführt. Die Autoren erläutern, wie wichtig es ist, sich selbst anzunehmen und die eigene Identität zu verstehen, um ein erfülltes Leben zu führen. Dabei werden sowohl theoretische Grundlagen als auch praktische Übungen und Reflexionen angeboten, die den Leser dazu anregen, seine eigenen Denkmuster und Verhaltensweisen zu hinterfragen. Jeder Band fokussiert unterschiedliche Dimensionen dieser Themen: Der erste Band legt den Grundstein für die Selbstakzeptanz, der zweite Band vertieft die Thematik der Verantwortung und die Auswirkungen auf das persönliche und soziale Umfeld, während der dritte Band die Integration beider Konzepte in den Alltag thematisiert. Die Reihe richtet sich an Leser, die an persönlichem Wachstum interessiert sind und bereit sind, sich mit ihren inneren Einstellungen auseinanderzusetzen. Die Inhalte sind klar strukturiert und bieten sowohl theoretische als auch praktische Ansätze zur Selbstreflexion und -verbesserung.

Der Band enthält 33 Gruppenexperimente zu den Themen: - Akzeptierung und Angstabbau in der Anfangsphase - Wahrnehmen und Kommunizieren - Aktivierung bei Müdigkeit und Unlust - Entwicklung von Vertrauen und Offenheit - Beziehungsklärung und Feedback - Umgang mit Einfluß, Macht und Konkurrenz - Konsensus und Kooperation - Personal Growth - Rollen flexibler spielen

Teil 1: Die Experimente beziehen auf eine sehr natürliche Art den Körper ein und sorgen so für ein gutes Fundament der anschließenden Arbeit. Sie helfen jugendlichen und erwachsenen Teilnehmern, sich ausgeglichen, wach und mit einem Gefühl der Gemeinsamkeit auf die kommende Sitzung einzustellen. (63 Experimente) (Siehe auch Teil 2: ISBN 3-89403-082-8) „Jeder Gruppenleiter kennt die zahlreichen Situationen, in denen die Teilnehmer zu Beginn der Arbeit unsicher oder überaktiv sind. Für den konzentrierten Einstieg in das Training wurden von Vopel 63 Anwärmspiele entwickelt, die, wie alle seine Übungen, sauber aufgebaut und durchgearbeitet sind. Ein hervorragendes Buch.“ (Literatur für die Aus- und Weiterbildung)

Teil 2: In diesem neuen Band finden Sie unter den konzentrativen Experimenten reizvolle Phantasiereisen und Trancen, die die Teilnehmer über die einzelne Sitzung hinaus lange Zeit begleiten können. Wir haben ein neues Kapitel, „Optimismus entwickeln“, hinzugefügt. Sehr schön und genußreich sind auch die aktivierenden Experimente sowie die Massage-Übungen. Viele Übungen sind schon für jüngere Teilnehmer geeignet! (75 Experimente)

Die Erwartungen an Teams und Arbeitsgruppen steigen. Sie sollen bessere Ergebnisse bringen, schneller und möglichst bei verkleinerter Mannschaft. Das erfordert noch mehr soziale Kompetenz und Kreativität der Mitarbeiter. Hier finden Sie interessante und wirksame Spiele und Experimente mit denen Sie in Arbeitsgruppen und Teams erfolgreich arbeiten können. 7. Energie mobilisieren 8. Phantasie entwickeln 9. Der heilige Gral: Kooperation 10. Intuition kultivieren 11. Probleme kreativ lösen 12. Helfen und sich helfen lassen (Teil 1 siehe ISBN 3-89403-090-9)

Die Erwartungen an Teams und Arbeitsgruppen steigen. Sie sollen bessere Ergebnisse bringen, schneller und möglichst bei verkleinerter Mannschaft. Das erfordert noch mehr soziale Kompetenz und Kreativität der Mitarbeiter. Hier finden Sie interessante und wirksame Spiele und Experimente mit denen Sie in Arbeitsgruppen und Teams erfolgreich arbeiten können. 1. Warming-up-Rituale 2. Vertrauen können 3. Sich selbst kennen 4. Differenzen anerkennen 5. Präsent sein 6. Besser kommunizieren (Teil 2 siehe ISBN 3-89403-091-7)

2. Band der Sammlung für die Gruppenarbeit mit Erwachsenen (Band 1 siehe in dieser Nr.). In den 3 Kapiteln dieses Bandes geht es um Vertrauen, Körperwahrnehmung und Zur-Ruhe-Kommen. Dafür werden neben Gruppenübungen Meditationen, Fantasiereisen und Atemübungen eingesetzt. (2) (LK/W: Scharmann)

Hier finden Sie viele Anregungen und Interventionsmöglichkeiten, angefangen von originellen Spielen zum Kennenlernen und zur Kommunikationskultur über interessante Experimente zur Entwicklung von Vertrauen und Gruppenkohäsion. Teil 1: 1. Neue Menschen, neue Namen, 2. Dialoge, 3. Geschichten erzählen

Teil 2: Selbstbild / Biographisches / Ziele (55 Experimente) Die Experimente helfen jugendlichen und erwachsenen Teilnehmern, miteinander in Kontakt zu treten und zu einer funktionsfähigen Gruppe zu werden. Sie sind für die ersten Sitzungen gedacht, einschließlich der wichtigen Zielfindungs- und Kontaktverhandlungen. Sie geben dem Leiter die Chance, wichtige Eindrücke zu sammeln, um sich in Ruhe auf die Gruppe einzustellen. Viele Experimente dieser Sammlung eignen sich jedoch auch für spätere Phasen der Gruppenentwicklung. Ein vorzügliches Hilfsmittel für Lerngruppen aller Art sowie für die Gruppenpsychotherapie!

Die Bedeutung von Herausforderungen wird in der Unterhaltungsindustrie deutlich, insbesondere in Computerspielen und Wettkämpfen. Diese Elemente können genutzt werden, um Lernprozesse in Training, Therapie und Bildung zu beleben. Der Schlüssel liegt darin, dass die Herausforderungen sowohl Spaß machen als auch emotionale Anreize bieten. Sie sollten ausgewogen sein, um sowohl Motivation als auch ein gewisses Maß an Risikobereitschaft zu fördern, ohne überfordernd zu wirken.

Das Buch bietet wertvolle Einsichten für Menschen mit terminalen Erkrankungen sowie deren Angehörige, um die verbleibende Zeit bewusst zu gestalten. Es thematisiert zentrale Fragen des Lebensendes, darunter den Wunsch nach Frieden, Sinnfindung und die Möglichkeit positiver Überraschungen im Sterbeprozess. Zudem wird die Heilung zerrissener Beziehungen und der Umgang mit Schmerzen und Leid behandelt. Jedes Kapitel enthält praktische Übungen, Meditationen und kreative Aktivitäten, die den Lesern helfen, diesen herausfordernden Übergang zu bewältigen.

Die Geschichtenerzähler in diesem Buch vermitteln, wie man Belastungen kreativ bewältigt und welche Charakterstärken wie Empathie, Humor und Neugier wichtig sind. Die Geschichten aus verschiedenen Kulturen sollen den Geist öffnen und das Leben neu beleuchten. Die Kapitel umfassen östliche Märchen und buddhistische Erzählungen.

Die Experimente sind so zusammengestellt, daß sie mit Jugendlichen unterschiedlicher sozialer und schulischer Herkunft durchgeführt werden können. Wichtige Lebensthemen kommen zur Sprache, so daß die Jugendlichen ausgiebig Gelegenheit haben, den eigenen Standort mit dem anderer zu vergleichen. Teil 1: Werte, Ziele und Interessen / Schule und Lernen / Arbeit und Freizeit

Teil 1: Kontakt / Wahrnehmung / Identität Die Interaktionsspiele für Kinder fördern die Kinder in ihrer Sozialisation und Persönlichkeitsentwicklung und geben ihnen die Möglichkeit, verschiedene bereits vorhandene Einsichten, Fähigkeiten und Fertigkeiten weiterzuentwickeln und zu integrieren. Die Verwendung von Interaktionsspielen gestattet es dem Gruppenleiter, ein breites Spektrum von Lernzielen im psychosozialen Bereich unter Berücksichtigung der kognitiven und affektiven Dimensionen wirksamer zu realisieren, als das bei den meisten konventionellen Lerntechniken der Fall ist.

Hier finden Sie viele Möglichkeiten, wie Sie Lern-, Arbeits- und Trainingsgruppen einen guten Start geben können. Sie schaffen ein Gruppenklima, das durch emotionale Sicherheit, Lust am Lernen und Kreativität geprägt ist. Alle Aktivitäten sind „klientenfreundlich“, indem sie Geist und Gefühl ebenso ansprechen wie die Sinne und das Bedürfnis nach Bewegung. Fast alle Spiele eignen sich bereits für jugendliche Teilnehmer. Teil 1: 1. Die Magie unseres Namens 2. Einander kennenlernen: Ähnlichkeiten und Unterschiede 3. Spiele, die verbinden 4. Geschichten erzählen Teil 2: 1. Balsam für's Herz: Bestätigt und akzeptiert werden 2. Vertrauen statt Konkurrenz 3. Ein Klima des Lernens schaffen 4. Spiele für die rechte Hemisphäre

Teil 3: Zuhören / Phantasie / Vertrauen / Mitgefühl / Innere Kompetenz entwickeln (71 Experimente) "Hinter dem alliteratorischen Titel von Klaus W. Vopels 4bändigem Werk mit über 300 Interaktionsspielen für die Grundschule verbirgt sich ein bedeutendes pädagogisches Konzept, das zum erzieherischen Hoffnungsträger des 21. Jahrhunderts werden könnte. Im Interesse unserer Kinder und ihrer Zukunft ist es unbedingt zu wünschen, daß Lehrer ihren Schülern mit persönlicher Wärme, mit Einfühlungsvermögen, Respekt und Taktgefühl helfen, Probleme zu lösen. Interaktions-Skills sind: Konfliktlösung, Zuhören, klare Kommunikation, Anerkennung und - last not least - gutes Benehmen. Dieses psychosoziale Lernen braucht Ruhe und Zeit, aber der Einsatz lohnt sich. Den Kindern wird geholfen, ihre Werte zu klären und Prioritäten zu setzen, toleranter, flexibler und aufmerksamer zu werden. , Die Schule', so definiert Vopel, , soll Gegenpol zur technisierten und konsumorientierten Gesellschaft sein, also der Vermittlung von Wissen ebenso dienen wie der Vorbereitung auf das - sehr kompliziert gewordene - Leben. Sie muß ein Advokat der Kinder sein. Und die Pädagogik muß wieder Wege zeigen, daß die Kinder lernen, verantwortlich zu leben und innere Unabhängigkeit zu entwickeln.' Ja! so und nicht anders muß Schule sein." (D. Braunschweig-Pauli, Seminar 2/97)

Teil 4: Umgang mit Aggression / Erfolgreich werden / Kooperieren / Selbstachtung / Probleme lösen (73 Experimente) "Hinter dem alliteratorischen Titel von Klaus W. Vopels 4- bändigem Werk mit über 300 Interaktionsspielen für die Grundschule verbirgt sich ein bedeutendes pädagogisches Konzept, das zum erzieherischen Hoffnungsträger des 21. Jahrhunderts werden könnte. Im Interesse unserer Kinder und ihrer Zukunft ist es unbedingt zu wünschen, daß Lehrer ihren Schülern mit persönlicher Wärme, mit Einfühlungsvermögen, Respekt und Taktgefühl helfen, Probleme zu lösen. Interaktions- Skills sind: Konfliktlösung, Zuhören, klare Kommunikation, Anerkennung und - last not least - gutes Benehmen. Dieses psychosoziale Lernen braucht Ruhe und Zeit, aber der Einsatz lohnt sich. Den Kindern wird geholfen, ihre Werte zu klären, und Prioritäten zu setzen, toleranter, flexibler und aufmerksamer zu werden. , Die Schule,' so definiert Vopel, , soll Gegenpol zur technisierten und konsumorientierten Gesellschaft sein, also der Vermittlung von Wissen ebenso dienen wie der Vorbereitung auf das - sehr kompliziert gewordene - Leben. Sie muß ein Advokat der Kinder sein. Und die Pädagogik muß wieder Wege zeigen, daß die Kinder lernen, verantwortlich zu leben und innere Unabhängigkeit zu entwickeln.' Ja! so und nicht anders muß Schule sein." (D. Braunschweig-Pauli, Seminar 2/97)

Gefühle sind ein Geschenk der Evolution. Sie sind der Schlüssel zu Kreativität, Glück und guten Beziehungen. Aber wir müssen alle unsere Gefühle beachten, nicht nur die so genannten positiven. Wir brauchen Ärger, um unsere Grenzen zu definieren, Trauer, um mit Verlusten umzugehen, und Angst, um uns vor Gefahren zu schützen. Wenn wir unsere Gefühle ignorieren, dann vergiften wir unser Leben. Dann unterbrechen wir den Fluss der biochemischen Botenstoffe, die alle unsere Systeme – Geist, Körper und Seele – miteinander verbinden. Die Übungen dieses Buches zeigen, wie wir unsere Gefühle bemerken, verstehen und ausdrücken können. Wenn unsere Gefühle strömen, dann spüren wir Freiheit, Hoffnung und Freude. Wir finden unsere natürliche Balance wieder und unser Immunsystem floriert. Die vorgestellten Techniken benutzen u. a. körperorientierte Methoden ebenso wie Gestalt, Trance und die Technik der sanften Berührung.

Der Autor hat hier fast 70 Phantasiereisen zusammengestellt, die z. T. von alten schamanischen Methoden abgeleitet sind. Sie führen weit über das Alltagsbewusstsein hinaus und machen uns reifer. Sie helfen bei der Wiederentdeckung eigener Stärke und Kreativität. Die hier vorgestellten Phantasiereisen sind eine Einladung, sich verzaubern zu lassen. Sie sprechen zu den geheimnisvollen Tiefen des Herzens und der Imagination, wo wir Sinn finden, Liebe und Verbindung mit der Welt, in der wir leben.

Spüren, dass wir aus der Erde stammen, lässt uns mit beiden Beinen auf dem Boden stehen. Sich mit der Erde verbunden fühlen bedeutet auch, sich eingebunden wissen in eine komplexe Gemeinschaft mit Pflanzen und Tieren, mit Wind und Wasser. Die Phantasiereisen dieses Bandes wenden sich an Jugendliche und Erwachsene. Sie wollen entspannen und erfrischen, und sie wollen eine neue Achtsamkeit fördern, Respekt vor dem Leben und Liebe zur Natur. Dabei verzichten wir auf den ökologischen Zeigefinger. Wenn unsere Teilnehmer spüren, dass sie von der Natur verzaubert werden, dann entwickeln sie ganz von selbst Neugier, Einfühlungsvermögen und Verantwortungsgefühl.

Wir lernen leichter, wenn der Lernprozeß unsere biologischen Rhythmen respektiert. In kurzen Abständen (je nach Tätigkeit etwa alle 15 bis 45 Minuten) benötigt unser Gehirn eine Pause von 3 bis 5 Minuten, um das Material der Arbeitsphase zu sortieren und zu integrieren. Hier finden Sie eine Fülle aktions- und bewegungsorientierter Spiele, die folgende Vorteile bieten: - Sie schenken den Teilnehmern frische körperliche und geistige Energie. - Sie fördern das Zusammenspiel von rechter und linker Hemisphäre. - Sie schaffen einen neuen Kontext für Erfolgserlebnisse. - Sie helfen den Teilnehmern, Kreativität und Selbstkontrolle zu entwickeln. 1. Spiele zum Anwärmen 2. Themenorientierte Spiele 3. Der Körper in Aktion 4. Spielerische Pausen 5. Die Stimme in Aktion 6. Lachen und Humor 7. Die Sinne in Aktion 8. Brain Gym und Stretching 9. Rituale 10. Bewegungsimprovisation

Hier finden Sie ein breites Spektrum an Gruppenritualen, mit denen Sie in Ihrer Gruppenarbeit nachhaltige Akzente setzen können. Rituale bieten einen uralten Rahmen, der uns hilft, die eigene Stärke zu spüren und eine neue Balance zu finden. Rituale sind eine vorzügliche Medizin gegen Angst und Isolation, gegen Verluste und das Empfinden von Sinnlosigkeit. Auf der Ebene des Gruppenprozesses können Rituale Vertrauen und Konsens stiften. Dem einzelnen Teilnehmer geben sie Gelegenheit, Beziehungen neu zu ordnen, Übergänge im Leben zu meistern, Verlust und Trauma zu heilen, Wert und Sinn zu entdecken sowie Freude und Glück auszudrücken.

Wir haben für Sie 26 Märchen aus Europa, Nordamerika und Afrika nacherzählt, die sich besonders gut für die Arbeit in Kindergruppen eignen. Nach jeder Geschichte finden Sie die vollständige Anleitung für ein anregendes Spiel mit Kreativer Bewegung. „Dieses Buch ist kein gewöhnliches Märchenbuch, wie der Untertitel verrät. Es enthält 26 kurze Märchen aus aller Welt, die sich mit Themen wie Hilfsbereitschaft, Teilen, Zufriedenheit, Selbständigkeit, Mut etc. auseinandersetzen. Im Anschluß an die Geschichten finden sich Anregungen für kreative Bewegungsspiele, bezogen auf den Inhalt des jeweiligen Märchens, ergänzt durch Musikvorschläge. Somit bietet dieses Buch für alle jene, die mit Kindergruppen im Alter von ca. 4 bis 7 Jahren arbeiten und damit auch für KindergärtnerInnen eine wertvolle Fundgrube neuer Ideen.“ (Karin Killer, „Unsere Kinder“)