Rosemarie Portmann Knihy

Přes sto cvičení a her, které ve volném čase i při vyučování pomáhají ve skupině navodit uvolnění a znovu zvýšit koncentraci. Vhodné jak pro děti, tak pro mládež i dospělé.

Lidé si rádi hrají v každém věku. A právě v seniorském období může znovuobjevování vlastních hravých a kreativních možností dosáhnout zcela nových kvalit. Schopnosti a vlohy, které v každodenním životě přicházejí zkrátka či s postupujícím věkem ochabují, lze totiž při hře zažívat a rozvíjet zcela novým způsobem. Společné herní aktivity nerozvíjejí pouze tělo a ducha, ale vnášejí do života i radost a vyrovnanost. Kniha předkládá 99 herních nápadů, určených pro skupiny seniorů, které lze realizovat snadno a bez složitých příprav. Témata sahají od seznamovacích her přes logické hádanky a cvičení na koncentraci až po hry podporující tělesnou zdatnost a pohyblivost.

Důvěru v sebe sama a ve své schopnosti si dítě buduje tím, že mu opakovaně dáváme pocítit, že je šikovné, zvládá věci kolem sebe… I rozvoj sociálních kompetencí stojí a padá s tím, jak k dítěti přistupují „jeho“ dospělí. Je dobré, pokud má dítě možnost v bezpečném prostředí „trénovat“ důležité dovednosti, z nichž sebedůvěra a sociální kompetence rostou. Ve školce se dítě učí vnímat své právo na respekt a povinnost chovat se s respektem k druhým a vyjadřovat své pocity a stát si za nimi. Dále buduje schopnost otevřeně a jasně zastávat vlastní názor, i když ostatní mají názor opačný, a zároveň respektovat názor druhých. Sebedůvěra a sociální kompetence mu pomáhají setkávat se s druhými lidmi otevřeně a uvolněně, férově vyjadřovat kritiku a snášet kritiku vlastní osoby, vyjadřovat svá přání a potřeby a dokázat říci ne.

Soubor 107 her a cvičení pro rozvoj tvořivého myšlení. Kniha pomůže dětem i mladým lidem naučit se dovednostem potřebným pro pružné reagování na nejrůznější situace a řešení problémů. Známá autorka tří i u nás úspěšných knih nabízí náměty pro zábavné činnosti, které rozvíjejí paměť, fantazii, smysl pro detail i nadhled a především schopnost třídit, hbitě zpracovávat a správně využívat informace. Po stručném úvodu, ve kterém jsou srozumitelně shrnuta základní východiska, následují cvičení, která prohlubují sebepoznání, sebevědomí a tvořivé myšlení. Popis činností je stručný a jasný, jejich realizace je většinou nenáročná na pomůcky. Pomocí grafických symbolů je u jednotlivých her vyznačena doba trvání hry, vhodný věk hráčů, velikost skupiny hráčů.

Podtitul: 150 her pro zvládnutí zlosti a agresivity.

Soubor her a cvičení pro rozvoj sebedůvěry, komunikačních a kooperativních schopností určený k práci s dětmi od 8 let a s dospívajícími.

Rund 80 kleine, sofort umsetzbare Einheiten und Ritualvorschläge, mit denen sich Kinder immer mal wieder während des pädagogischen Alltags sammeln und konzentrieren können.

50 wert-volle Spiele, mit denen Kinder lernen, sich für ihre eigenen Rechte und die der anderen einzusetzen. So üben die Kinder z.B. Halt! zu sagen, wenn ihnen eine Berührung unangenehm ist. Und im Kinderrat erfahren sie, dass niemand gerne ausgelacht wird. Die Spiele sind in 5 Rubriken unterteilt: 1) Alle Kinder haben die gleichen Rechte. Kein Kind darf benachteiligt werden. 2) Kinder haben das Recht gesund zu leben, Geborgenheit zu finden und keine Not zu leiden. 3) Kinder haben das Recht zu lernen und eine Ausbildung zu machen, die ihren Bedürfnissen und Fähigkeiten entspricht. 4) Kinder haben das Recht zu spielen, sich zu erholen und künstlerisch tätig zu sein. 5) Kinder haben das Recht, sich alle Informationen zu beschaffen, die sie brauchen, um ihre eigene Meinung zu verbreiten. Altersstufe: 4 bis 8 Jahre

"Spiele fürs Selbstbewusstsein" helfen, sich selbst besser kennen zu lernen, die eigenen Gefühle, Stärken und Schwächen zu verstehen und seine Stärken positiv einzusetzen.

Entspannungsspiele sind im hektischen, auch schon für Kinder oft stressbeladenen Alltag nötiger denn je. Nur wer sich zu entspannen weiß, kann Aufgaben bewältigen, Neuem gelassen begegnen und offen auf andere zugehen.

Das Buch bietet eine Sammlung von Spielen, die darauf abzielen, Mitgefühl, Hilfsbereitschaft und Sozialkompetenz bei Kindern im Alter von 4 bis 10 Jahren zu fördern. Die Aktivitäten helfen den jungen Lesern, ihre eigenen Gefühle besser zu erkennen und auszudrücken, wodurch sie emotionale Intelligenz entwickeln. Die Spiele sind speziell darauf ausgelegt, die soziale Interaktion zu stärken und das Verständnis für die Emotionen anderer zu vertiefen.

Leistung und Grundschulreform; Kinder und Leistungen; Wenn Vorgaben sich ändern; Starke Leistungen; Verändernde und veränderte Praxis

Geschichten und Gedichte zum Nachdenken und zum Nachmachen - für das richtige Verhalten in schwierigen Situationen um sich fair und selbstbewusst für eigene Rechte und für andere zu engagieren

Die Freude an der Bewegung erhalten, soziale Kontakte in der Gruppe erleben, Selbstbewusstsein stärken und dazu beitragen, dass sich Menschen wieder als aktiv und wirksam spüren – dazu gibt es jetzt diese Auswahl der 50 besten Bewegungsspiele für Senioren. Leiter von Seniorentreffs, Altenclubs und offenen Seniorenkreisen finden darin leicht durchzuführende Übungen und Spiele, für die es weder Material noch Sportbekleidung braucht. Die Spiele können in ihrer Dauer variiert und einfach zwischendurch in das übrige Programm eingebaut werden.

Soziale Kompetenz ist der Schlüssel, um Beziehungen zu anderen Menschen eingehen zu können und diese als bereichernd zu erfahren. Deshalb müssen Kinder spielerisch eine ganze Reihe von Fertigkeiten einüben: sich in andere hineinversetzen, mit anderen kommunizieren, Verständnis für sie aufbringen, teamfähig sein, Konflikte bewältigen, Verantwortung übernehmen und an demokratischen Prozessen teilhaben. Der „Don Bosco-Spieleschatz“ beinhaltet das Beste, was die Spielpädagogik zu bieten hat, und das in einer hochwertigen Ausstattung, feinen Gestaltung und praktischen Aufmachung. Zu jedem Förderthema finden sich auf 112 Seiten alle grundlegenden Spiele und Übungen und dazu das Grundlagenwissen kurz notiert. Altersstufe: 4 bis 10 Jahre Pädagogische Grundlagen mehr als 80 Spiele zu den Themen: Empathie und Perspektivenübernahme - Kommunikationsfähigkeit und Verständnis - Kooperations- und Teamfähigkeit - Konfliktmanagement und Friedensfähigkeit - Verantwortungsübernahme und demokratische Teilhabe

Jedes Kind ist anders. Inklusion bedeutet, jedes Kind mit seinen individuellen Lebensumständen, körperlichen Merkmalen, seinem kulturellen und religiösen Hintergrund in die Gruppe mit einzubeziehen. Mit diesen 50 inklusiven Spielen hat jetzt jedes Kind die Nase vorn! Denn diese Spiele helfen Kindern, sich der Buntheit ihrer Gruppe bewusst zu werden, Berührungsängste abzubauen und eigene Stärken und Schwächen kennenzulernen. Und beim Spiel mit Perspektivenwechsel üben sie, sich in die Handicaps der anderen Kinder besser einzufühlen.

Die meisten Kinder in der Grundschule wollen ihre Aufgaben gerne und vor allem schnell lösen, um danach mehr Zeit zum Spielen zu haben. Aber gerade dadurch setzt sich ein wildes Gedankenkarussell in Gang, die Anspannung im Körper nimmt zu, und es wird unmöglich, sich zu konzentrieren. Mit diesen 50 Spielen nehmen sich die Kinder nun besser wahr, finden zu mehr Ruhe und üben, ihre Aufmerksamkeit gezielt auf die Aufgaben zu richten. So halten sie das Denken wach und haben nach getaner Arbeit wirklich mehr Zeit zum Spielen.

Fairplay heißt, Menschen, die gegenteilige Interessen verfolgen, dennoch als Partner zu akzeptieren und Regeln auch dann zu befolgen, wenn einem selbst daraus Nachteile erwachsen. Mit diesen 50 besten Spielen zum Thema "Fairness" üben die Kinder, Regeln gemeinsam zu formulieren, sie anzuerkennen, die Sichtweisen anderer einzunehmen, Rücksicht zu üben, siegen und verlieren zu können und zugunsten des Zusammenhalts der Gruppe auch mal auf den eigenen Vorteil zu verzichten. Altersstufe: 5 bis 10 Jahre

Ängstlichen Kindern hilft es, im Spiel mit anderen die Wirklichkeit vorwegzunehmen und dabei sich selbst und seine tatsächlichen Kräfte auszuprobieren. Hier sind die 50 besten Spiele, die ein vertrauensvolles Gruppenklima schaffen und es den Kindern ermöglichen, ihre eigenen Potenziale und die der anderen besser wahrzunehmen. Die fantasievollen Anregungen, um sich selbst etwas zuzutrauen, helfen dabei, jeden Tag ein kleines Stück mutiger zu werden, Unsicherheiten abzulegen und ein gutes Selbstwertgefühl zu entwickeln. 4 bis 8 Jahre

Für die tägliche Portion Denksportspaß und zum regelmäßigen Training der grauen Zellen finden sich in diesem Band 50 vertrackte Gedächtnistests, Logik-, Grübel- und Knobelspiele, mit denen die verschiedensten Arten des Denkens lust- und fantasievoll gefördert werden. Altersstufe: 4 bis 8 Jahre

Spaß an Bewegung wecken – Entwicklung fördern – 50 pfiffige und amüsante Spiele, mit denen Kinder so richtig in Bewegung kommen. Lust und Spaß, sich zu bewegen, ist entscheidend für eine gesunde körperliche, geistige, emotionale und soziale Entwicklung. Ganz nebenbei führen bewegte Spiele zu mehr Konzentration und Aufmerksamkeit. 4 bis 7 Jahre

Bei immer mehr Kindern werden Lern- und Verhaltensstörungen diagnostiziert, Therapien bereits im Kindesalter sind beinahe der Regelfall. Kinder werden zunehmend an Normvorstellungen gemessen, sollen bestimmte Bildungsziele erreichen und sich im internationalen Vergleich bewähren. Rosemarie Portmann stellt die vorherrschende Praxis von Diagnose und Förderkonzepten in Frage und plädiert dafür, gesellschaftliche Hintergründe für das Auftreten bestimmter Verhaltensweisen mit in den Blick zu nehmen. Das Ziel von Eltern und Pädagogen muss sein, Kinder nach besten Kräften bei ihrer Entwicklung zu stärken und fröhlichen Persönlichkeiten zu unterstützen. Wer Kinder achtet und respektiert, sie nicht als Mängelwesen betrachtet, sondern ihre Verschiedenheit anerkennt und schätzt, schafft die besten Voraussetzungen. Zahlreiche Beispiele und Anregungen zeigen, wie sich diese Haltung in der Erziehungspraxis äußern kann und Ressourcen der Kinder entdeckt und gestärkt werden, damit sie den Anforderungen des Lebens gewachsen sind und diese mit einer positiven Grundhaltung und Lebensfreude meistern.

Stress belastet nicht nur die Großen im Übermaß. Schon 72% der Acht- bis Zehnjährigen leiden unter Erschöpfungszuständen. Auch Kindergartenkinder zeigen bereits Stress-Symptome als Unruhe, haben Schlafstörungen oder klagen über Kopf- oder Bauchschmerzen. Rosemarie Portmann gibt im vierten Band der Reihe „Pädagogische Positionen“ einen Überblick über Ursachen von Stress bei Kindern und stellt Möglichkeiten vor, um diesem gesellschaftlichen Problem besser zu begegnen: ? Wie kann die Stressbelastung von Kindern verringert werden? ? Was kann getan werden, um Stress bei Kindern gar nicht erst entstehen zu lassen? ? Wie kann Kindern im Stress, wenn er sich wirklich nicht vermeiden lässt, geholfen werden? Ein sinnvoller Ratgeber für alle Eltern, Erzieherinnen und Lehrkräfte!

Kindern wird heute starke Ich-Bezogenheit und zunehmende Aggressivität nachgesagt. Das pädagogische Handeln ist meist auf Konfliktvermeidung ausgelegt anstatt konstruktives, friedfertiges Konfliktlösen einzuüben. Mit den Interaktionsspielen dieses Buches werden Ihnen Wege aufgezeigt, spielerisch Prozesse zur konstruktiven Bewältigung von Wut und Aggression in Gang zu setzen.

Langes Üben, bis etwas klappt, beim Spielen verlieren, etwas ausbaden, was jemand anders verbockt hat – solche Situationen frustrieren! Mit den 50 besten Spielen zur Frustrationstoleranz finden die Kinder heraus, was ihnen Frust bereitet, und dass Erfolg nicht nur in den eigenen Händen liegt. Mit Übungen zum Bedürfnisaufschub, die helfen, Geduld zu lernen, und mit Spielen, die das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten stärken, arbeiten sie am nötigen Selbstbewusstsein.

Kinderärzte, Krankenkassen, Politik und Medien, alle schlagen Alarm: Kinder werden immer dicker. Schon jedes 5. Kind ist übergewichtig. Die Folgen sind körperliche Krankheiten wie Diabetes, Bluthochdruck, Erkrankungen der Gelenke und psychische und soziale Störungen. Oft gilt: Wer dick ist, hat weniger Selbstbewusstsein und weniger Freunde. Rosemarie Portmann erläutert die Ursachen für das zunehmende Übergewicht: Mangelnde Bewegung, zu fette Ernährung, zu viel Fernsehen - und natürlich Eltern, die ihren Kindern ein falsches Essverhalten vorleben. Sie hinterfragt aber darüber hinaus auch die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen, in denen sich Kinder bewegen (bzw. herumsitzen) und gibt Empfehlungen, wie mit diesem Problem umzugehen ist.

Nur wer seine Rechte kennt, kann sie auch einfordern und danach handeln. Kinder wissen oft viel zu wenig über ihre eigenen Rechte, die von den Vereinten Nationen festgeschrieben wurden und seit 1992 auch in Deutschland Gültigkeit haben. Demokratische Erziehung bleibt folgenlos, wenn Demokratie nicht am Beispiel und durch eigene Erfahrungen der Kinder erlebt werden kann. Anhand von Übungen und Spielideen können Kinder abstrakte Begriffe wie Gleichheit, Würde, Fürsorge und Förderung mit Leben füllen. Die Aktionen, Handlungsvorschläge und Spiele in diesem Buch können in der Schule, in Gemeinden und freien Gruppen mit Kindern unteschiedlicher Altersstufen und Fähigkeiten eingesetzt werden. Spielerisch lernen die Kinder ihre Rechte kennen, erfahren aber auch die Grenzen der Durchsetzung eigener Interessen zu Gunsten der Gemeinschaft.

Seit der Pisastudie gilt der Ausbau von Ganztagsschulen, die Unterricht und Freizeitgestaltung verbinden, als ein Ausweg aus der deutschen Bildungsmisere. Die Umsetzung der ganztägigen Betreuung lässt allerdings auf sich warten. Denn nicht nur die fehlenden finanziellen Mittel stehen dem entgegen, sondern eine ganze Reihe anderer politischer und gesellschaftlicher Hindernisse: - wie sind Ganztagschulen und Ganztagsbetreuung pädagogisch zu bewerten? - Nimmt man mit der Ganztagsbetreuung die Erziehungsverantwortung von den Eltern weg und bürdet sie anderen auf? - Was müsste getan werden, damit die Tagesbetreuung entsprechende Anerkennung findet? - Wie lassen sich die unterschiedlichen Träger und Institutionen sinnvoll in ein Ganztagsmodell integrieren? Rosemarie Portmann klärt diese Fragen auf der Basis aktueller gesellschaftlicher und politischer Entwicklungen und stellt gelungene Modelle ganztägiger Betreuung vor, die Schule machen könnten.

Deze bundel bevat zowel oude en bekende, als nieuwe spelen. Ze zijn bedoeld voor iedereen die met groepen kinderen werkt in de leeftijd van 6 tot 16 jaar. Ze zijn niet gebonden aan een vak en kunnen in elke situatie gebruikt worden. De meeste spelletjes zijn kort, hebben geen of weinig hulpmiddelen nodig en kosten weinig voorbereiding. Ze zijn altijd leuk om te doen. De spelletjes zijn verdeeld in 5 categorieën: Spelletjes om onrust en spanning te verminderen; Rustgevende waarnemingsspelletjes; Kim-spelletjes; Reactie- en concentratiespelletjes; Concentratie- en bewegingsspelletjes.