JeanPierre Cuq Pořadí knih (chronologicky)

Dans ce livre, il est question de mettre en relief le socle véritable de la naissance d'une conscience d'intégration en Afrique Centrale en général, et plus précisément dans la Communauté Economique des Etats de l'Afrique Centrale (CEMAC). L'intégration sous régionale piétine dans cette partie de l'Afrique parcequ'on a davantage cristallisé les efforts sur des juridismes institutionnels creux, qui jusque là, ne portent pas de fruit. Or, il faut construire le capital humain vrai, par le biais des curricula scolaires harmonisés de telle enseigne que la vision structurelle et idéologique soient partagées par tous les citoyens des Etats partie de la CEMAC. Aussi, notre système éducatif hérité de la colonisation, n'est plus à mesure de répondre de manière significative à l'exigence du développement. L'Afrique a calqué le système éducatif occidental par une logique d'assimilation. Cette éducation est de plus plus obsolète en ceci que la réalité socio-historique de l'Afrique aujourd'hui n'est pas celle de l'Occident. Il faut repenser le système éducatif, non plus selon une logique nationale close, car le cloitrage créé une maturation murée dans l'authenticité et alimente les barrières.

Dans ce livre, il est question de se defaire de toutes considérations supra-sensibles qui postulent Dieu comme une transcendance en dehors de l'être et à laquelle nous sommes tenus de nous identifier par un effort d'assimilation spirituel. Ceci est en même temps tragique en ceci que le spirituel, nouménal au sens kantien de l'expression, est de l'ordre du simplement possible. Comment s'identifier à une réalité possible et qui se fonde sur nos représentations qui elles mêmes se basent sur la croyance? La trace du véritable Dieu apparait dans l'épiphanie du visage humain, qui retrace la loi inscrite dans tous les textes sacrés. Le visage de l'autre me revèle la présence du divin. Il convoque ma sollicitide et me tu ne tueras pas. Et l'effort éthique de bienveillance envers mon prochain s'adresse ni plus ni moins à Dieu; comme pour dire qu'aller vers Dieu n'est rien d'autre que répondre à la souffrance qui transparait dans le visage de notre prochain. La veuve qui pleurt et l'orphelin qui souffre. Levez les yeux vers le ciel pendant une vie, vous ne verez pas le divin.

Un ouvrage de référence pour tous les enseignants, futurs enseignants et chercheurs de français langue étrangère et seconde. A l'image de ses trois versions précédentes, cette nouvelle édition du Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, revue et augmentée, propose une vue générale des connaissances actuelles en FLE et FLES, accompagnée d'un grand nombre d'informations pratiques. Le livre explique comment la didactique du FLE s'est structurée en discipline autonome et s'attache à décrire les diverses situations d'apprentissage et d'enseignement, la classe et ses acteurs. Il analyse le domaine méthodologique et ses déclinaisons (FLE, FLS, FOS, FOU, etc.) ainsi que les concepts et notions qui lui sont attachés : les compétences de compréhension et de production, l'évaluation et les certifications. Il explore enfin les outils d'intervention comme la grammaire, le lexique, la littérature, les documents authentiques ou la traduction, et présente quelques-unes des techniques et des activités de la classe de langue et des technologies qui permettent de les mettre en oeuvre.

Présentation de l'enseignement du FLE et du français langue seconde : aspects théoriques de la discipline, méthodologie et méthodes, concepts et outils d'interventions (traduction, grammaire, lexique), évaluation.