Dieter Kruber Knihy

Die in dieser Mappe enthaltenen Übungskarten sprechen die Freizeitakrobatik in ihrer ganzen Komplexität an. Alle Beispiele zur Partnerakrobatik, zum Bau von Menschenpyramiden oder auch zur dynamischen Akrobatik wurden in der Praxis erprobt und sind auf den Karten zeichnerisch und sprachlich gut verständlich dargestellt. Die Übungsmappe soll einerseits eine Übungssammlung für Übungsleiter, Lehrer und Trainer, andererseits aber auch Arbeitsmittel zur Gestaltung eines abwechslungsreichen Unterrichts sein. Auf eine feste Bindung wurde deshalb bewusst verzichtet und die aufwändigere Kartenform gewählt. Die unterschiedliche farbliche Gestaltung der Karten kennzeichnet folgende Schwierigkeitsgrade: Übungen für die Grundschule, für die weiterführende Schule und für Neigungsgruppen von Schulen und Vereinen.

Nach einer kurzgefassten sportpolitischen und sportpädagogischen Orientierung zum Stellenwert des Sports in der Grundschule stellt der Verfasser ein Didaktikmodell für den Grundschulsport dar. Aus ihm werden Leitziele, Richtziele und Lernbereiche des Grundschulsports entwickelt, Unterrichtsprinzipien, Unterrichtskonzepte und Stundentypen für den Sportunterricht in der Primarstufe dargestellt. Kapitel zu „Medien und Arbeitsmittel für den Sportunterricht“, Überlegungen zur „Organisation von Unterrichtsstunden in der Grundschule“ sowie zur „Gliederung von Grundschul-Sportstunden“ beschließen die ersten, allgemein gehaltenen Teile des Buches. Im den weiteren Abschnitten des Werkes wird der Sportunterricht im 1. und 2. Schuljahr sowie im 3. und 4. Schuljahr dargestellt. Dabei geht der Verfasser von einer detaillierten Darstellung der körperlichen, geistigen, seelischen und sozialen Entwicklung der Kinder in diesen Schulklassen aus, um daraus Folgerungen für eine mögliche Lehrplangestaltung zu ziehen. Dabei vergisst er auch nicht, einen Blick auf die vorhandenen neueren Lehrpläne der Bundesländer zu werfen. Die Kapitel enden jeweils mit zahlreichen Stundenbeispielen. Das Buch schließt mit einer Darstellung gängiger Leistungsabzeichen, mit deren Hilfe die Motivation zum Sporttreiben der Grundschulkinder weiter gesteigert werden kann. Natürlich findet auch die wichtige Literatur zur methodischen Vorbereitung des Sportlehrers in der Grundschule Erwähnung.

Der Sportstunde, die inzwischen in überarbeiteter 7. Auflage erschienen ist, liegt ein pädagogisches und didaktisches Konzept zugrunde, das der Autor einführend erläutert. Im Anschluss analysiert er externe Lernbedingungen des Schulsports und geht ausführlich auf die internen Lernvoraussetzungen der Schüler von Grundschulen, Hauptschulen, Realschulen und Gymnasien ein. In der folgenden Darstellung der didaktisch-methodischen Grundlagen der Unterrichtsplanung werden zunächst Unterrichtsprinzipien aufgestellt. Dabei wiegt der Autor offene und geschlossene Unterrichtskonzepte gegeneinander ab und erläutert dann Stundentypen und Organisationsformen des Sportunterrichts. Das Buch schließt mit einer Fülle gründlich ausgearbeiteter Lehrdarstellungen und Lehrskizzen für Grundschulen und weiterführende Schulen. Eine Anleitung zur Unterrichtsbeurteilung komplettiert die Arbeit.