Dieses Lehrbuch bietet angehenden Lehrkräften eine praxisnahe und theoretisch fundierte Einführung in die Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von Unterricht. Im Fokus steht ein mehrperspektivisch angelegter Unterricht, der Unterrichtstheorien und -vorstellungen integriert, um Ziele, Inhalte und Methoden von Lehr- und Lernprozessen zu verbinden. Lehrerinnen und Lehrer sowie Schülerinnen und Schüler werden systematisch einbezogen. Durch konkrete Hinweise zur Unterrichtsgestaltung fördert das Buch eine vernetzte Sicht von Theorie und Praxis. Die vielschichtige Darstellung vermittelt ein umfangreiches didaktisches Repertoire, das individuelle Lernwege und bedeutungsvolle Lernerfahrungen ermöglicht. Studierende der Lehrämter, Praxislehrpersonen sowie Referendarinnen und Referendare finden hier eine Grundlage für die Kommunikation über Unterricht in einer gemeinsamen Sprache. Die Beurteilungsraster für verschiedene Arbeitsformen und Unterrichtsarrangements unterstützen eine sachliche Auseinandersetzung mit schulischen Lehr- und Lernprozessen. Auch erfahrene Lehrkräfte und Dozierende an Pädagogischen Hochschulen profitieren von diesem Werk, da es die Reflexion des eigenen unterrichtlichen Handelns erleichtert und als nützliches Nachschlagewerk dient.
Heinz Vettiger Knihy
